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林小英:县高中的孩子,出路在何方?
“玩手机”这件事在今天实际上就是上网。帕特南在观察了处于危机中的美国梦的孩子们后发现,同样是在上网,来自上层阶级的年轻人(及其父母)更多地是在寻获信息,关注工作、教育、政治和社会参与、健康和时事新闻,而下层阶级的孩子及其家长则更看重网络的娱乐和消遣功能。线下的差距延续到了线上,互联网并没有改变其运用方式上的不平等。现如今的年轻人可以实现他们同世界的即时互联,但这并不意味着他们就有通向知识和机会的平等渠道。
当一线城市的孩子运用互联网时,他们更有能力收获我们当下数字化经济和社会的红利。即便县中的孩子有着相同的上网渠道,但他们也缺乏必要的指导和支持,形成数字时代的头脑,无法利用互联网来增加他们的人生机会,更多的是停留在原地,享受手机上网带来的没什么营养的网络快餐以及电子游戏所给与的快感。
四、家庭环境:差距的代际传递
学校被分层了,进而学生也被分层,就像一种映射结构,学校所折射的映像是一种阶层性价值的投射。那些在学校没有获得这些权利的学生极有可能来自那些在社会上没有获得这些权利的社会群体。
与一线城市的孩子只需要考虑自己的学习不同,县中的孩子还得承担家务甚至生活重担。一个高一学生家长说:“我整天不在家,在外面做工,我丈夫有病,做不了事情。我们在种田,暑假的时候孩子们要去帮忙的。”在现实面前,县中孩子更早懂得了生活的艰辛,也形成的一定的风险防范的意识。在当下,学校一层一层的过滤和筛选,家庭困难的学生有更大的概率“滞留”在县中,他们的家庭困难背景的特征由此以群体化方式凸显:贫困、病痛、辍学、就业难等语汇就这样形成了固定的联结,在县中孩子的家庭中经常同时出现。“孩子们的父亲是2013年生病,肺部有囊肿。说到她爸爸我就想哭,也不敢和孩子说,孩子很懂事。什么都节省,用水也不愿意用那么多。那个时候孩子爸爸病了,和别人借了八万块钱,现在还没还完……医生说,我知道你家里很穷,两个孩子那么小,然后我们就办了出院手续……”
在县中孩子的家里,他们的学习与外出打工谋生相比,显然没有那么重要,也无暇顾及得太重要。一个高三学生家长说:“她父亲很少回来,基本一直在外面工作,我也是从孩子读到初中时才回来的。”教师也练就了从学生表现出来的状态中去推测家庭状况的本领。一位高二的语文老师说:“我们班有一个学生是离异家庭,性格是相当古怪的,平时感觉整个人精神状态不是很好,无精打采。还有一个学生和奶奶一起生活,他父亲好像是出车祸,母亲走掉了,但他还是挺上进的,就是成绩上不去。家庭环境对一个孩子的影响还是挺大的,这里孩子缺少的是陪伴式关爱。”
一方面是一线城市家庭密集型教养方式越来越盛行,焦虑感也越来越强;另一方面是县中孩子所在的家庭由于经济压力和在学业支持方面的力不从心,放养型甚至放任型的教养方式越来越普遍。由于成长环境的差异越来越扩大,这两类孩子在未来终究要相遇,或者是在考试和录取的场子上,或者是在就业和用工的交汇处,他们会如何打交道?他们用何种眼光看待对方,以及对方的孩子?“恶性循环在代际之间发挥作用。沮丧的贫穷家庭父母更少参与孩子的教育。进一步地,这些贫困的孩子将无法为他们的孩子提供机会。相反的,富有的家长为孩子的提升付出越来越多的时间和资源。中产阶级的空心化会加强这种对比。”差异的代际传递,是一个更让人忧心的问题。
五、未来期待:相机而动
对于今天如火如荼的生涯规划而言,县中的孩子对未来没有主动意识的设计,但他们会相机而动,根据父辈职业和在县域内的所见而憧憬自己的未来。在他们眼里,当一个公务员或教师就是所能想到的最好的工作了。一名高一学生说:“想去师范,但是怕自己考不上,喜欢当老师。”一个高二文科重点班学生坦言:“我以后没有特别想做的事情,但是说能做什么的话我以后可以做老师。有些工作太奔波了,觉得不是很喜欢那种生活状态,觉得老师是一个安稳的职业……我可能还会回本县,毕竟家在这边,比较熟悉。”
教师是对他们的未来期待很重要的影响源。一名高二理科重点班学生说,“没怎么想过以后去哪个学校,老师也没有建议过,只是说理科容易找工作,选择的余地比较多。”教师对学科与未来就业之间的关系认定竟也如此简单,那么县中的孩子又能得到多少指导呢?
家长面对生活的艰辛,也让孩子潜意识里放低了对未来的期待,安稳的生活就是人生理想。一位高一学生家长说:“我没有想过以后让他们考什么大学,自己考到什么就是什么,认真读书,考到哪里我们都支持。我没有想过他们长大以后要做什么,随便他们,反正我自己也读书少。”一位高三家长面对临近高中毕业和高考的孩子,内心十分坦然和淡定。“我从来没有管过她,喜欢怎么样就支持她……我不会约束孩子做什么,想去哪里我们都支持……想过让孩子去市重点读高中,但是她没考上。我也没有觉得教学质量有很大差异,她想去她会自己努力去考,但是硬塞进去也没必要,因为她跟不上会压力大。如果想去就自己考,靠我走关系是不可能的。”这种认命和坦然的态度,既令人佩服,又让人担忧。稍显例外的是,有个家长宁愿让孩子未来考入本省的高校即可,因为他知道,孩子将来还能回到本县工作,相比那些考入985、211的院校、毕业后远在一线城市工作的人而言,他们回到本地工作做公务员,可以照顾一家人甚至一个家族的人,也可以得到家里更多的照顾。这种权衡很现实、很可行,然而对孩子来说提前预设好了格局和边界,这种眼界算不算一种悲哀?
- 原标题:县中的孩子:叩问未来发展之路上的难题 本文仅代表作者个人观点。
- 责任编辑: 吴立群 
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