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外滩教育:从亚裔二代的挣扎,看北美精英选拔系统如何确保白人统治
导读种族不平等和身份认同,是北美华人群体的难言之痛。本文作者既是一位教育观察者,也是一位在加拿大陪读的母亲,她直言,尽管亚裔父母在精英教育上花费巨大心力,子女依然难以跻身北美精英阶层和融入主流文化。从入学门槛到职场招聘,北美精英选拔系统,实质是白人特权的制度保证。她呼吁,亚裔应该和各少数族裔一起挑战歧视,改变刻板印象,而非一味用白人文化定义自己。八年前,女儿上加拿大小学一年级,我在《人民日报》(海外版)发表了《华裔孩子的困惑:我是谁?》一文,讲述了女儿身份困惑的内心挣扎。
当时在各大媒体上引起过热烈的讨论,尤其是海外华人都深有同感。身份困境和种族不平等是个沉甸甸的话题,是我们很不愿触及,又不得不面对的问题。
八年过去了,我问女儿:“你现在觉得你是个加拿大人吗?”“是的。”
“学校同学把你看作是加拿大人吗?”
“我不知道。”
看到女儿脸色变得有点沉重,我不想再说下去了。进入主流社会是白人孩子唾手可得的东西,亚裔孩子付出巨大的努力也不一定能得到。
随着女儿年龄渐长,她会越来越深刻地意识到,自己与主流社会之间的差异,“永远的外国人”也许会是她心中永远的痛。
孩子们身份困境背后的原因是种族不平等,北美的盎格鲁-撒克逊白人始终占据着政治、经济和社会优势,也一直定义着主流文化,“白人至上”主义从来就没有消失过。
民权运动以来,虽然系统性的歧视已经越来越少,但是,植于人们内心的不平等与隐形歧视依然存在。
在白人主流社会看来,亚裔是只会读书的考试机器,缺乏人文思想的技术人员,个性沉默胆怯,生活无趣,不擅长体育,不会社交,没有创造力和领导力。
一生背负着“刻板印象”的亚裔,从来都没有被主流社会平等地看待和接受,绝大部分人很难真正地融入北美社会。
亚裔父母试图通过精英教育来克服种族不平等,但是,无论是从小学到大学的精英教育,还是毕业后精英公司的招聘和晋升,都有着各种无形的障碍和高筑的门槛,跻身精英阶层的亚裔二代凤毛麟角。
美国社会学家Randall Collins在《Credential Society: A Historical Sociology of Education and
Stratification》一书中指出,美国精英教育系统不仅仅是为了选拔和培养英才,更重要的是要维持盎格鲁白人文化优势,保持白人精英阶层的统治身份。
北美精英选拔系统,作为白人精英阶层的再生产和自我复制渠道,是白人特权(privilege)和优越感的制度保证,对少数族裔必然充满了偏见和傲慢。
亚裔二代从小浸淫在这种不平等体系中,他们对种族主义的切肤之痛是父母们无法深刻体会的。
精英学生标准:
白人孩子是永远的校园明星
亚裔孩子从小被父母教导做刻苦学习的模范生,孩子们的学业成就是非常惊人的。
美国加州的高中生只有11%是亚裔,他们却占据了近60%的加州国家奖学金(National Merit Scholarship)获奖者;
只占纽约州人口7.3%的亚裔,却占据了30%以上的获奖者;
美国各学科的奥林匹克竞赛获奖者也是以亚裔学生为主;
加拿大教育局每年公布的优秀高中毕业生的前几名,基本都被亚裔包揽。
但是,北美的校园明星从来都是白人孩子,而绝对不会是亚裔模范生。因为成绩优异正好符合刻板印象,跟白人文化对精英学生设定的标准不符合。
近年来,越来越多的亚裔父母开始注重孩子的全面发展。升学顾问们也一直在告诉我们,亚裔孩子要考上名校,学业优秀只是一个基本条件,还要有出色的课外活动,要培养艺术体育才能以及领导力等等。
为了了解和适应白人精英文化,很多亚裔父母把孩子送到私立学校,让孩子接受原汁原味的白人精英教育。
但是,刻板印象的影响力是持久的,亚裔孩子的优秀常常不被看到。
我女儿就读的是以白人为主的私立精英学校,对亚裔家庭来说,白人精英教育体系的傲慢与偏见,是一种看不见、摸不着,但却常常能感觉到的存在。
学校的白人孩子是闪闪发光的明星,他们不仅长得漂亮帅气,还擅长体育和社交,在话剧中当主演,在学生会当主席,至于成绩是否优秀不重要,他们永远是站在金字塔尖的精英学生。
亚裔孩子是班上成绩最好的,音乐艺术体育上的表现也都不错。但这并没有为孩子们带来多少荣誉,相反,还是常常会被视作只知道学习的“书呆子”而受到嘲笑和轻视。
学校各种重大活动或者庆典的主角是白人孩子,学年结束颁奖大会的获奖者也是以白人孩子为主。
白人孩子在体育和领导力方面,确实优于亚裔孩子,可是让人惊讶的是,各学科的学术单项奖以及音乐艺术奖也大部分给了白人孩子。
我为此专门问了校长和老师,他们的回答模棱两可、含混不清,难以让人信服。大意是每个奖项是由各个任课老师提名的,也就是说没有统一标准,老师想给谁就给谁。
而且他们认为很多亚裔学生在校外各种竞赛获奖,靠的是课外训练和补习,跟学校没有关系,学校只奖励通过学校教育有出色表现的孩子。
在这种不平等的精英体系中,无论亚裔孩子怎样努力,他们的优秀总是被白人孩子的光芒所遮盖,亚裔孩子的付出跟收获也是不成比例的。
相比于亚裔孩子每天奔波于补习班和训练场地的辛苦,白人孩子显然轻松多了,他们有大把的时间社交和娱乐。
他们不需要很高的GPA,也不需要担心名校招生官认为他们性格有问题或者缺乏领导力,他们只要做自己感兴趣的事情就可以了。只要在某个方面有专长,成绩还过得去,进入一所名校是不成问题的。
申请常春藤等名校,著名私校的推荐信有着决定性的作用,亚裔学生却很难获得。
一位朋友愤愤不平地告诉我,她女儿学校每年都推荐学生上哈佛,但都是体育很厉害的白人孩子。今年学校有个亚裔孩子不仅学习成绩年级第一,而且体育上也很有成就,但是学校没有给她写哈佛推荐信,而是选择了各方面不如她的白人同学。
精英教育体系对亚裔的孩子的傲慢与偏见,从林书豪的经历也得到了证实。
林书豪在高中时期就是杰出的篮球校队队员,由于“亚裔美国人”不会打球的刻板印象,斯坦福大学、加州大学洛杉矶分校等都不愿意提供篮球奖学金,甚至将他拒之门外,他之后进入哈佛不是靠的篮球奖学金。
哈佛大学期间的林书豪 来源:The Harvard Crimson
- 原标题:从亚裔二代的挣扎与抗争,看北美精英选拔系统的“傲慢与偏见” 本文仅代表作者个人观点。
- 责任编辑: 张广凯 
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