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马云同百名名校校长交流:教育改革需要校长的领导力
今天比任何时候都需要校长的领导力
今天做校长比任何时候都难,但是比任何时候都要有领导力。今天全社会面临的问题,校长需要的担当,就是对未来的远见,改变和坚持的勇气。
我在企业里面做了20年的CEO、董事长和创始人,领导力不是别人给的,而是你自己必须得担当。你为一个人担当,你就是一个普通的职员;如果你为十几个人担当,你就是一个经理人或者小老板;当你为一个国家十几亿人、几亿人担当,你就是总统、你就是总理。
领导力是坚持。坚持和固执是有差别的,一个明显的区别,固执的人总在说“我”,而坚持的人总是在说“我们”。固执的人很难改变,而坚持的人不断调整。固执的人是以过去为中心,而坚持的人以未来为中心。
领导力很难训练。所以别的岗位都是培训上岗,校长往往是先上岗、再培训。我们国家有一个党的建设、党的发展体系,特别是中央党校、省党校,我们培养干部有一套系统体系。但我发现我们没有校长培训体系,在座可能绝大部分没有经过校长培训再当校长的,你们是上了岗以后,再学会怎么当校长。
如果没有一个校长体系,上来每个人犯几年错误,就很麻烦。很多人是因为会教书而当校长,很多农村老师是当了很多年老师,没有校长了,就当了校长。所以我自己觉得中国学校教育能力的提升,必须要有一个校长的学校,中国需要一个校长的培训体系和领导体系建设。将来老师越来越多,学校的个性越来越发达,每个学校有独特的领导能力、风格,如果没有经过训练、没有经过体系思考,是很难成功的。
用当老师的方法做CEO,也可以用做CEO的方式当校长
过去我是用当老师的方法做CEO,我最感到骄傲的是六年老师的训练,其实一个优秀的老师,他永远希望自己的学生比自己强,希望学生有出息,当你带着善良的心去看这些学生,这些学生能够感受到老师的爱、老师的担当、老师的关心和责任。
当我看到我所有的员工,我希望他们比以前更成功,我希望他们有一个美好的未来,他们能够感受到。所以我当CEO,我可以骂他们,可以训他们,但是他们可以感受到,我希望他们做得更好。
作为校长,在学校要学会如何当CEO。当然当校长可能有时候比CEO更难。按照我个人的看法,校长的时间主要应该放在三个方面:一是要思考学校未来发展的战略;二是放在老师的成长和组织建设,学校文化的培养;三是整合社会资源。校长要做的事情很多,但是这三个非常重要。
校长最重要的能力是对未来的判断。
在企业里,战略能力就是考核老板的能力、CEO的能力。在学校里,考核的是这个学校的校长,他是否坚持,他是否愿意为未来改革,他是否为今天对的东西坚持,这是非常之难的。
在中国几乎很少有超过一百年的企业,世界上超过一百年的企业也很少,但是有很多超过三百年的宗教,超过三百年的学校。我们在做企业的时候,经常研究学校和宗教为什么能够传承百年以上,因为他们有使命感、有愿景、有价值观。
使命是对未来的判断,愿景就是一个组织要去哪里,而价值观是把大家凝聚在一起的东西。
领导者关键在于对未来的判断。从明天的判断,来做今天的事情。我们大部分的人是因为看见而相信,只有很少数的人是因为相信而看见。领导力意味着看到别人看不到的事情,想到别人没想到的事情,要做出别人不敢做的事情,而今天的校长就需要这样的领导力,必须去判断未来,必须去看到别人没看到的,必须去想到别人没想到,必须去做出别人不敢做的决定。
校长最重要的是未来观,学校要看到未来二十年、三十年,因为孩子的成长不在于一时一事,而在未来二十年、三十年、一辈子,如果没有未来的眼光,孩子怎么可能面对未来。如果用未来观来看,今天很多问题其实都不是问题,我们不能用过去的方法来解决今天的问题,来解决未来的问题,我们必须有未来的思考。
每一个学校的校长,到了这个岗位上,是因为大家对你的信任:家长的信任、老师的信任、教育界的信任。我们相信你对未来的判断,相信你对正确价值的坚持。
全球观也非常关键。人类从来没有像今天一样,全世界的孩子对其他国家的文化、历史、体制和机制,一切有那么多了解和好奇心。大家会很难想象,在未来二三十年,全球化对世界的改变和影响。未来二十年可能是我们国家在全球关系中最复杂的二十年,因为我们在短短四十年内,从一个贫穷国家到了世界第二。未来可能去巴黎跟今天去一趟武汉没什么区别,以前我们去一趟深圳就了不起了,小时候去一趟北京了不起了,未来去全世界各个城市跟今天去国内城市没区别,我们的孩子如果没有全球的视野,没有全球化的思考,未来就会有很大麻烦。
我们要培养孩子对其它民族、其它文化、其它宗教信仰有足够的了解、尊重和认识,让孩子学会欣赏不同、适应不同、融入不同,训练他们这种适应的能力、学习的能力,改变自己的能力,这样孩子才有未来,中国才有未来。
全局观同样非常重要。我们教育孩子从不同的角度看问题,要从全局的角度来看问题。
校长最重要的工作是支持和激励老师。
教书教得好不等于校长做得好,一个优秀的教练未必球踢得好,未必拳打得好。公牛队那时候的教练,他的球打得估计跟我差不了多少,但是他能把大家激励起来、调动起来。
过去选校长基本上是教书教得好的人。其实我相信在座所有的校长,之所以能够做成功的校长,光会教书肯定不够,好老师和好校长的标准不一样。
早年我严禁公司里面的Top Sales,就是最优秀的销售人员去当销售主管,因为在做最佳销售的时候,自己卖得好就行了,当你到了销售主管的时候,不是你卖得好,你要让你的团队卖得好,让他们各个都成为Top Sales。
当老师的时候,教书教得好很重要,当校长的时候,学校里的每个老师教得好很重要。现在大学出了一个问题,大学校长都在争取当院士。当院士和当校长是两回事,当校长是管理好、运营好这个学校,是让我学校的老师成为院士,而不是我成为院士。成为院士是因为学术水平,学术好跟管理好是两回事。
好老师和好校长,标准是不一样的,我们需要的优秀校长,是教练们的教练,他懂得组织、懂得文化、懂得训练、懂得吸引、懂得激励。校长最主要的工作是吸引老师、留住老师、激励老师,激发出老师的潜力。
老师的问题是校长解决,学生的问题是老师去解决。很多乡村校长最大的烦恼是老师流失,城市校长也会因为老师不足而发愁。听说现在的学校,校长都碰上一个问题,就是很多老师在准备生二胎,老师不够用,课没人教了。
其实你永远找不到一个地方不缺人,在企业,你发现人永远都不够,没有一个优秀的单位不缺人的,当然烂单位也缺人。所以组织建设极其关键,组织是弥补人才不足的关键,人才不足要靠组织来补,组织不够要人才来补,这是我在公司里面经常用的方法。
校长要让老师看到前途和希望,老师的责任是让学生对学习更有兴趣,校长的责任是让老师对教育和教书更有兴趣。学生讨厌读书,我认为老师有责任,可以书读不好,但是喜欢读书,这是两回事,书读不好可能怪爸妈,不愿意读书,那怪老师,你没有把他的兴趣激发起来。老师不喜欢教书,不懂得育人,我认为校长有责任,你的责任,你招进来的人连书都不想教,也不愿意育人,校长是有责任的。公司也一样,员工不喜欢工作,老板肯定有责任,你招进一个不愿意工作的人,招进来干什么,要么训练他,要么把他开除,要么提升他,要么改变他。
所以当校长把老师放在第一位的时候,老师就会把学生放在第一位,一个学校如果校长没有给老师创造力、个性化的空间,老师不可能给孩子个性化和创造力的空间。
校长要有设置KPI的能力,也就是考核目标的能力。设置KPI不是数字的简单分解,而是一门艺术,什么时候你会设置考核目标了,你就真正成为一个领导者。KPI能力是考验一把手的能力。
我认为运动不是为了达标,学音乐不是为了考级,校长的能力就是设置好这些考核的KPI,赢得家长的信任和支持,坚持自己的KPI。
我上次给云谷开家长会,很多家长反对我们教英文的方法,怎么不复习,没有语法、没有宾语、没有状语,我的英文尽管考试不行,但是我英语讲得比他们好。我们今天的孩子语法考得很好,但是都不会讲,语言是要用的,不是为了考试的。
- 责任编辑: 张建鑫 
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