家校沟通，同样棘手。绝大多数家长大力支持学校在物理空间上将孩子与手机隔离开来，但也有部分家长出于“与孩子及时联系”“一个人上下学没手机不安全”“比起禁止手机进校园，更该的是禁止手机打卡等作业”提出质疑。部分学校也没有理解教育部门的精神与学生及家庭的客观需求，在传达和执行时变形。

例如，2025年秋新学期开学，广东东莞翰林实验学校就曾因手机管理问题被家长投诉在阳光热线问政平台上。该家长反映，老师“不帮学生代保管手机”，给离家远且家长没空接送的学生带来了不便，认为这相当于“强制学生消费乘坐校车往返”。之后学校澄清，个别班级在执行学校总体要求时存在理解偏差或传达误差，将“课堂禁手机”理解为“学校禁手机”所致，已积极改正。

管理尺度，考验智慧。教育部办公厅曾在2021年1月印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”，“禁止带入课堂”。这在国家层面为校园手机管理确定了基本准则，但在执行层面，教师们存在技术性与伦理性的双重挑战。

学校是否要配备安检设备？教师是否有权搜查学生书包？这些具体操作不仅成本高昂，更可能触碰未成年人本就敏感的神经，稍有不慎便会激化师生、家校之间的矛盾。

2025年秋，个别地区的教师和家长反馈，开学前两周，“教育局通知学校不准强制管理学生电子产品”“不准催收假期作业”“不准进行作业评比”等。这些看似离谱的决策背后，是一些学生出格行为甚至极端高坠事件带来的大范围“寒蝉效应”。“对于个别学生来说，管控手机引发极端行为，本质是大脑严重的戒断反应。”对此，一名临床心理专家告诉我，“各地教育局要按照教育部的指示来落实‘课堂禁手机’，但方式千万不能简单粗暴，还是得循序渐进、徐徐图之。”

中小学生每天平均玩手机或电脑的时长光明日报

出路何在？

疏堵结合，方为上策。芦山县第二初级中学的实践，为“管控学生手机”提供了参考：该校实施了“三级筛查”机制。在校门设置金属探测仪检测点，并为23个班级配备手机专属保管箱，实现学生入校即存手机；每周还开展2次不定时的金属探测仪突击检查。

同时，每期开展体育艺术展演、篮球联赛、运动会、武术散打等特色活动，依托10多个学生社团丰富学生课余生活，希望从源头上减少手机依赖。面对手机管理的难题，全国各地学校正在探索一系列行之有效的解决方案。那些成功的经验表明，单纯依靠禁令难以取得理想效果，疏堵结合才是关键。

家长根据学校推荐购买的学生专用手机，有精细定位、紧急呼叫、接拨打3个指定电话和电子学生证功能

学校的围墙无法完全隔绝数字世界的影响，手机管理，家庭不能依赖学校单打独斗。比如以身作则，创造家庭共同“息屏时刻”：家长自己先放下手机，留出高质量的亲子陪伴；比如关注心理需求，了解孩子沉迷手机背后的现实缺失：是学习压力过大？人际关系困扰？还是缺乏成长的成就感？家庭环境的改善是解决手机问题至关重要的一环。

假期中的手机管控更是难题。一位班主任的做法或许有所启发：把假期分三个节点，线上检查作业进度，防止“最后几天创造奇迹”或交不出作业引发极端事件。家长或许也可以和孩子签订“手机使用协议”，与孩子协商分配学习和使用手机的时间，逐渐培养孩子面对手机的自控能力。

在家校物理管理学生手机的同时，网络环境的净化同样不可或缺。2025年10月，中央网信办启动为期两个月的“清朗·整治网络直播打赏乱象”专项行动，从严打击低俗团播引诱打赏、虚假人设诱骗打赏、诱导未成年人打赏、非理性打赏等突出问题，同时规范网站平台管理和形成长效机制。这些措施与校园手机管理政策形成呼应，共同构建有利于未成年人健康成长的环境。

值得注意的是，此次热搜的背景是《措施》关注中小学生“心理健康”，“手机禁令”只是“培养学生健康用网习惯”的一个小切口。当我们把目光投向手机之外，会发现这个小小的终端，像一面镜子，映照出当代教育一些更深层次的课题。

我们是否提供了足以媲美屏幕吸引力的教育？ 有评论一针见血地指出，当课堂依然充斥着“填鸭式”的教学，当学习的意义被窄化得只有分数和排名时，学生自然会在手机中寻找即时反馈带来的认同感、成就感与归属感。

网络图片

我们是否为孩子提供了足够丰富的现实生活？ 学生的课余时间，是被作业和补习班填满，还是有机会投身于休憩玩耍、体育运动、艺术创作、家务劳动和社会活动之中？一个充实、多元、充满欢声笑语的现实世界，是对抗虚拟世界侵蚀最有力的武器。

《措施》要求推进学校持续加强“教联体”建设，同时也明确要求教育部门会同卫生健康、公安、网信、社会工作、共青团、妇联等跨部门的协作，形成全方位的学生心理健康支持网络。教育部的《措施》仅为起点，真正的挑战在于如何将其转化为可持续的实践工作。

归根结底，“课堂禁手机”仍是我们的社会共识，真正的焦点不是“禁与不禁”，而是“如何在AI时代智慧管理”。手机作为工具，本无好坏；孩子从中获取的，也不全是糟粕。 我们需要的不是非黑即白的答案，而是一种平衡的智慧。严管厚爱，既要有明确的边界，也要有理解的引导；堵疏结合，既守得住课堂规则的底线，也善于把技术变为助力。唯有如此，我们才能帮助年轻一代在数字洪流中成为科技的主人而非小巧轻薄的手机的奴隶。

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