观察者网：就您掌握的信息，现在贵校每年有多少毕业生进入大专，有多少比例选择就业？

刘老师：我们学校教育质量非常好，最近几年来看，大约90-95%的学生选择了升学。我带的班去年实现了100%升学，而且是100%都进入公办院校，其中一半学生考取了双高院校。

我的直观感觉是，现在的中职学生中，能升学的都升学了，很少有主动选择不升学的。

观察者网：最近一则新闻很火，17岁中专生姜萍成为阿里巴巴全球数学竞赛初赛第十二名；在您的学生中，是否也出现过类似的偏才怪才？能否介绍一下他们发展情况？如果没有遇到，假如出现类似苗子，能否在现行教育体制下脱颖而出？

刘老师：我的学生中，很多人有自己的特长与特点。不过由于很多学生来到职业学校的一个重要原因是英语或数学很差，所以还没遇到过类似姜同学的人物。但我觉得很多中职同学进入中职就是换了个赛道，少了一些单纯的应试教育压力，这样的转换反而可以激发同学们在动手能力等方面的特长，让之前被埋没的天赋得以释放。

我之前教过一个学生，他在专业技能课中能做到八秒熔一根光纤；在随后参与的四川省职业技能竞赛中，拿到了省一等奖，获得了大专的保送资格，这意味着他可以挑选任意一所省内的高职院校。这对他来说就是换了一个赛道，获得了新生。

我上一届还带过一个患有抑郁症的学生，他也是在专业学习中，被发掘出了过人之处。三年学习中，钻研某一项专业技能，最后顺利实现大学梦，并且治愈了抑郁症。

所以中职实际上是为一些偏科的特殊孩子提供了另一种选择，搭建了一个新平台。包括我们学校在内，也有很多学校的中职生在此后实现了专升本，甚至完成了考研考博之路。这是全国范围内都存在的现象，而不是个例。

观察者网：那从中职毕业后，有多少同学是延续之前在中职时期的相关专业方向呢？

刘老师：我觉得90%以上的学生都选择了与他们相关的专业岗位。孩子们在进校的时候就选择了自己兴趣比较大的专业，所以经过几年学习后，一般来说他们还会延续自己的兴趣。

观察者网：您提到现在多数学生选择了升学，是不是说明现阶段企业定向招工人数更少了呢？

刘老师：也没有，我们和一些单位，包括部分政府机关有长期合作。只不过现在很多企业会倾向于让学生以实习生的身份去实习。

学校从高一开始就开设了职业规划课程，并贯穿到高三，这个课程将会对学生的职业生涯进行全程指导。同学们在高三时会进行一周左右的短期行业实践活动，让同学进入企业实习；同学们可以自行联系实习岗位，也可以由学校推荐实习岗位。不论是前者还是后者，学校都会安排老师全程参与管理。

观察者网：在您看来，学生对于自己的就业有什么样期待，先找份工作就行，还是会有长远职业规划？

刘老师：就我接触到的学生来说，他们对就业前景有比较清醒的认知。他们会选择先就业再择业，因为在实习过程中积累一些经验，再针对自己的不足进行调整，不断优化自己的职业规划，而不是一上来就设定一个非常高的目标。

学校平时也教他们先把简单的事情做好，只要做好了所有简单的事情，那结果也将不简单。

某广州职业中学 图片来源：资料图

观察者网：外界很多人会认为，这些孩子因为考不上高中才去了中职，中职学风不正，您在和孩子们的接触中，感觉他们在学校里的学习状态如何？会认为中职是一个无奈的选择，进而否定自己吗？

刘老师：对于刚刚进入中职的学生，可能会有些自卑，认为中职是一种无奈的选择，但事实上经过我们学校的教育，高一结束后，很多人的状态就可以完全调整过来。他们不会因为读了职业学校而自暴自弃。用家长的话来讲，就是这个孩子重生了。

观察者网：客观而言，国内的职业教育良莠不齐，学校管理和专业规划方面有很多问题，您身处其中，觉得国内职业教育目前面临的最大问题是什么？在学校管理和专业规划方面，有什么建议？

刘老师：就我个人理解，国内职业教育最大的问题还是社会认可度偏低。实际上国内很多职业教育规范程度不错，而且在国家层面，职业教育和普通教育是平等的两个类型的教育；但在社会认知上，普通教育就是要高人一等，职业教育就是低人一等。所以其实很多适合去中职的学生反而会到普高去，可能导致其潜能无法被激发。

我认识的一个朋友的孩子，分数没有上普高线，但家长觉得无论如何都不能去中职，于是交钱去郊县的一个普高读书。但三年后他在和我们中职的学生一起参加高职院校单独招生考试时，我带班的学生全部上线，但他却名落孙山。

家长花了很多精力和金钱，让他投入了普高的怀抱，但最终结果反而不如去中职的学生，这样的结局会让学生的挫败感更强。所以我不觉得上职业教育就是对孩子不好，适合孩子的才是最好的。

在管理和规划方面，我希望更多高校和职业学校能展开合作，展开贯通式培养。现在我校已经和一些高职院校有了合作，开设了部分对接课程。这让升入高职的学生在学习专业课时，感觉非常轻松，也使得我们的学生受到高职学校们的欢迎。

我更希望，未来我们不仅可以和高职合作，还能和本科院校合作。因为有很多孩子在进入大学后，有专升本的意愿，所以我们希望把这条路走得更加通畅。

周信静同学从职高读到麻省理工博士 图片来源顶端新闻

观察者网：近年来一直有专家呼吁，比如北京大学国家发展研究院姚洋教授认为，“只有一半孩子可以上普通高中是过早分流，违背了我国产业升级的路径，初中文化水平难以满足智能制造业对高级蓝领的要求，应该让所有孩子读完普高之后再选择走职教路线还是大学路线。”您如何看待这一观点？

刘老师：我个人觉得应该要理性看待分流的问题，首先我不认为中考是把学生分为三六九等。我们的很多学生在初中阶段已经完全学不动了，真的没有办法坚持学业，如果高中阶段继续应试教育，那是对孩子的未来不负责。因为这会继续浪费他三年。所以为什么不选一个更适合孩子的赛道呢？对于孩子们来说，不存在哪个专业最好，最重要的是适合这个孩子的专业，要符合孩子自身的情况。

而且国家现在也在要求发展新质生产力，实际上职业教育也是新质生产力的重要组成部分。就像您说的，中国产业在升级，所以需要大学层级的职业教育，而在现行教育体制下这条路是通的。现在中职生也可以上专科、本科乃至考研考博，所以我觉得这条路没有问题。以上是我的个人看法。

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