据清华新闻网报道，11月28日，“高水平大学人才培养与基础教育的衔接”高峰论坛暨中国慕课大学先修课（MOOCAP）启动仪式在清华大学举行。来自高校和教育部在线教育研究中心的专家代表，以及全国数十所重点中学的校长和教师代表云集清华，就“如何加强高考改革背景下高等教育和基础教育的衔接”等主题进行探讨，共同研究并正式启动“中国慕课大学先修课（MOOCAP）”建设，为高考改革、高中基础教育、高水平大学人才培养献计献策。

MOOCAP由全国40余所高水平大学和重点中学联合发起，其理事会实行联合理事长制，由清华大学、复旦大学、南京大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、中国科学技术大学、中国人民大学等高校的副校长轮值担任理事长。

AP、CAP、MOOCAP都是什么？

AP是Advanced Placement的缩写，中文一般译为美国大学先修课程、由美国大学理事会（The College Board）提供的高中开设的大学水平的课程。美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加每年五月举行的AP考试，得到一定成绩后可以用于申请大学，并获得大学学分。

经过60多年的发展，AP课程已涉及22个门类37个学科，全球参与AP课程学习的学生人数超过700万。AP课程考试目前已在全球80个国家开设考点，在中国大陆地区的北京、上海、南京等城市均设有AP考点。包括哈佛、耶鲁等世界一流大学在内，已有22个国家的3300余所大学承认AP学分。

2011年3月，由清华附中校长王殿军发起组建中国国内大学先修课（简称CAP）研究团队，课程研发工作于2014年3月正式启动。项目组邀请清华、北大等知名大学教授和优秀高中教师共同研发了微积分（上）、微积分（下）、线性代数、通用学术英语、微观经济学、宏观经济学、物理力学、概率统计、文学写作等8门大学先修课程。

2014年9月至今，清华附中、人大附中、北京四中、北京十一学校、西北工业大学附中、华东师大二附中、郑州外国语学校、江苏省锡山高级中学等89所中学加入了项目试点，进行了CAP线下教学试点工作，总计约15000名高中生学习了CAP课程。

“MOOC”为英文“Massive Open Online Courses”的首字母缩写，译为“大规模开放在线课程”，中文一般叫做“慕课”。2013年10月，清华大学正式推出首个中文版慕课平台——“学堂在线（xuetangX）”。

将MOOC与CAP的融合，便有了MOOCAP，中文名为：慕课大学先修课。目前，MOOCAP进展顺利，首批共6门上线，分别是：微积分（先修课）、线性代数（先修课）、概率论与数理统计（先修课）、大学物理（先修课）、大学化学（先修课）、普通生物学（先修课）。

总而言之，AP是美国大学提供给高中生的先修课程，CAP是AP课程的中国化，MOOCAP则是CAP的在线化版本。

“慕课”概念在国外非常火热

清华为何要推广MOOCAP？

2011年时，清华的一位招生老师曾表示“高考越改越简单，影响了人才选拔，所以需要自主招生作为必要的补充”。2003年，中国教育部开始推行自主招生，但自主招生真正开始流行是在2011年前后，其原因就在于高考难度愈发难以满足重点大学选拔人才的要求。然而，由于自主招生中的一些黑幕被揭发，以及农村考生以及城市非重点中学考生面对自招考题时暴露出的劣势，自主招生受到越来越多的非议，最终教育部于2014至2015年多次发文强调要“规范”自主招生，自主招生的规模和手段实际上被大幅限制。

但是，大学招生问题存在着一条基本的逻辑链，那就是“优质教育资源总量一定，重点大学招生规模一定，必须依靠一定的手段筛除足够多的学生”。如果高考的难度不够高，那么高校必然要采取附加手段来选拔学生，这是不以官员和百姓的意志为转移的。限制自主招生，重点大学就要“曲线救国”，寻找新的方法来筛选学生。MOOCAP在诞生之日起就已经被定调“会和自主招生相结合”，其用处不言而喻。