据蚌埠发布客户端消息，近日，蚌埠市教育局印发《蚌埠市加强义务教育阶段学生作业管理的七条规定》（以下简称《规定》）。出台七项核心举措，构建科学管理体系，力求实现作业减量、提质、增效的平衡，为深化“双减”改革提供了新思路。蚌埠也成为全省范围内率先在全市试行义务教育阶段学生作业“熔断机制”做法的地区。

《规定》创新试行作业“熔断机制”，提出小学生21:00、初中生21:30未完成作业，家长签字后可不完成当天作业，任课教师要予以谅解。

此外，规定还从以下几个方面提出具体教育要求：

优化作业质量，分层布置。严禁布置机械重复、惩罚性作业，鼓励设计跨学科综合性作业。例如，结合科学探究、劳动实践等主题，布置项目式学习任务，培养学生综合素养。此外，推行分层作业，根据学生能力差异设置基础题、拓展题，满足个性化需求，促进每个学生的发展。 

规范批改流程，强化错题管理。教师须全批全改作业，严禁要求家长代批代改，并建立学生错题档案，每周安排集中讲评。市教育局有关负责人表示，这一举措，与教育部“将作业批改纳入教师考核”的要求一致，旨在通过精准反馈提升教学针对性，减轻家长负担。 

《规定》提出，班主任每日统筹各科作业总量，并在班级公示清单；每月设立1天“无作业日”，鼓励学生参与文体活动或家庭劳动。这一措施，已在我国多地进行了探索、实施。  

规范课后服务，帮扶学困群体。学校每天安排1课时作业指导，确保大部分作业在校内完成；针对学困生，教师需提供个性化辅导。这一要求呼应了教育部“在校内完成书面作业”的指导方针，体现了教育公平的理念。 

严控校外作业，杜绝变相增负。严禁校外培训机构布置学科类作业。禁止以“打卡”“接龙”等形式增加家长负担。进一步强化了校外培训机构的监管，确保“双减”政策落到实处。 

家校协同共育。家长不额外布置学科作业，应引导孩子参与体育锻炼、劳动实践等活动。市、县（区）、校三级设立监督电话及举报渠道，接受社会监督，确保政策落地。

为确保《规定》有效执行，蚌埠市教育局将多措并举，比如强化督导检查，通过“四不两直”暗访、问卷调查等方式，定期评估各县区执行情况，结果纳入学校考核。

据微信公众号安徽省总工会介绍，不仅是蚌埠，最近合肥也有个别学校开始了这项尝试。3月10日，合肥市第五十五中东校发出《致家长的一封信》，从即日起实施“作业熔断机制”。这封信中明确，每晚22：00（或根据年级调整）后，如果孩子仍未完成作业，家长可以签字确认并申请作业“熔断”，孩子可以停止作业，优先保证休息。

在安徽，提出作业“熔断机制”，蚌埠市并非首次。2021年9月，阜阳清河小学实施了作业“超时熔断”制度。该校提出：不管什么原因、不管哪个学科的作业，只要超过晚上21：00，或总用时超过60分钟，必须停止且不需补做。不过，由地方教育主管部门发文在全市试行作业“熔断机制”的做法，在安徽省并不多见。3月21日，蚌埠市教育局基础教育科证实，在全市试行义务教育阶段学生作业“熔断机制”的做法，蚌埠市是全省首个。

市委教育工委书记、市教育局局长刘善训介绍，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，关键在进一步完善学校管理体系。“严控作业时长，试行‘熔断机制’”目的就是通过机制的完善保障学生充足睡眠，也倒逼教师精选作业内容，体现了对学生身心健康的关怀。  

据蚌埠日报介绍，蚌埠市教科所所长吴徐汉表示：“试行作业‘熔断机制’是从减负上做文章，下一步市教科所还将在‘提质’上做好增量，后续会将教师的作业设计与命题能力建设纳入教研活动，通过主题培训、作业设计大赛等形式予以落实。鼓励学校开发校本作业，杜绝照搬教辅资料。”

此外，蚌埠将进一步优化家校沟通，通过家长学校、专题讲座等形式，引导家长树立科学教育观，避免“校内减负、校外增负”。

“以作业改革，撬动教育生态优化。”市教育局有关负责人表示，此次改革，不仅是作业管理的升级，更是对教育评价体系的深度探索。未来将结合“五项管理”要求，持续优化课后服务、课堂教学等环节，构建“轻负高质”的教育新生态。