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朱则军:虎妈赢在起点的焦虑,你也有吗?
关键字: 虎妈猫爸虎妈起跑线应试教育幼升小教育体制家长素质赢在起点最近的热播剧《虎妈猫爸》的故事很有代表性:虎妈毕胜男(赵薇饰)和猫爸罗素(佟大为饰)像很多年轻的小夫妻一样,虽然有了五岁的女儿,但因为交给奶奶带,还是过着简单轻松的二人世界生活。直到毕胜男忽然发现周围的妈妈们早已忙得团团转,才终于面对孩子的教育问题。在一片茫然中,虎妈仓促地投入到“幼升小”的疯狂战斗中厮杀……
《虎妈猫爸》的故事,反映的是如今全国各地大中城市都愈演愈烈的“幼升小”现象。虽然国家早已实行九年制义务教育,虽然只要有当地户籍,幼升小的儿童都可以就近进入附近的公办小学就读,但是优质教育资源终究是有限的,为了抢夺民办私立小学的入学名额、为了挤进重点公办小学,很少有家长能淡定下来:送孩子上校外辅导班学才艺的、提前学习小学学科知识的、学奥数的……可以毫不夸张地说眼下“幼升小”的竞争简直比中考、高考还要激烈!而且中考和高考主要还是学生自己的学业成绩比拼,而“幼升小”更像是一场“总体战”,除了孩子的特长、才艺,家长的经济实力、人脉关系、学区房的房产证都投入到这场厮杀当中去了。
虎妈的焦虑也是广大家长的焦虑,要冲破这种焦虑确实不容易
真的存在“赢在起点”吗?
疯狂投入到“幼升小”激战中的虎妈、狼爸们,如果问起他们对待“幼升小”的态度,几乎都是一样的回答:“我们也不想这样,我们也希望孩子有个健康快乐的童年,这些道理我们都懂。但是,现在的现实就是这样,别人在抢跑,只有你遵守规则在起跑线等着裁判一声令下,让人怎么淡定?”总之,“抢跑”是被逼的,不“抢跑”就会输在起跑线上,只有“抢跑”才能“赢在起点”以至于一直赢下去。
但是,教育理论和实践早已证明了,学生的学习生涯是一次漫长的马拉松,不是百米冲刺。在学龄前和小学低年级时期抢先提前学习学科知识,能获得的优势是非常短暂而且不明确的。对大多数家长来说,学龄前“抢跑”能做的也就是提前让孩子学识字、学简单英语、学算术……但是孩子的智力发育有个过程,在合适的年龄段学习合适的知识才是合理有效率的(这也是编写教学大纲、把学科知识按照从易到难的顺序分配给不同年级课程的原因),提前数年学习这些知识,由于孩子的智力发育水平还不够,往往是事倍功半——一比如小学一二年级学生能够理解的加减法进退位,对幼儿园孩子来说非常抽象,家长们反复教还是反复错。而且,大多数家长的实际水平也决定了他们只能在学龄前和小学低年级阶段推着孩子“抢跑”,进入更高年级后学科知识难度提高,专业性更强,家长们自己也教不了了。因此,大多数孩子“抢跑”提前学习的知识,到小学三四年级就被彻底追平了,“泯然如众人”,也就是说,花费巨大代价“抢跑”换来的“优势”,基本上只能保持到小学三四年级。
而进入更高年级阶段的学习,和学龄前的“抢跑”相关度更是小到忽略不计。随着年级逐渐升高,学习内容从依靠机械记忆为主转为依靠逻辑记忆为主,对学生的思维品质要求更高,学习成绩的好坏早就不是幼儿园阶段早认识几百个汉字、提前学会加减乘除能影响的。而且还存在这样一种普遍的现象:很多小学里的“尖子”进入中学后却出现了学习跟不上节奏,成绩明显下滑的现象,这主要是因为学生没有及时转换自己的学习方式。这也恰好说明了,“幼升小”时候的拔苗助长对未来初中、高中的学业成绩几乎没有任何帮助。
更勿论对一个人的一生来说,学生生涯只是很短的一段时间,学业成绩的好坏也只是决定一个人未来生活质量社会地位的众多原因之一,甚至都谈不上是决定性的因素。对“幼升小”的“抢跑”、“赢在起点”来说,学生生涯的马拉松已经够长够长,足够消解掉“抢跑”的优势了;而对于人的一生来说,比学生生涯的马拉松还要长得多。在人的一生面前,“幼升小”的“抢跑”是一件多么幼稚的事情,“赢在起点”的说法,是一件多么荒谬的事情。
“赢在起点”实质是“占便宜在起点”
“赢在起点”当然是忽悠,看过运动会的人谁不知道输赢在终点?这种明显违反常识的观点,即使作为比喻,也是说不通的。如今竟然需要由国家专管教育的行政管理部门反复澄清,需要教育领域的专业人士苦口婆心地摆事实讲道理,说明我们社会的思想混乱到了何种地步!
但是你若仔细想想,却会发现这种说法事出有因,绝非空穴来风,有此种环境和土壤,才会长出这样的“莠草”。
“赢在起点”是不可能的,但是“占便宜在起点”是完全可能的,而且眼前有大量的这种事实:一个孩子上了“重点”幼儿园,则他在“起跑线”上确实就占了一个有利的位置;要是上了“重点”小学,则即使他智力并不太好,上“重点”中学的可能性也就增大了一些。家长为什么要“择校”?就是想让孩子在人生长跑的前几圈尽量处于领先的位置。当然,这是一种目光短浅,不尊重教育规律,后果甚至会适得其反的做法。但是如果家长没有相当的定力和素质,没有诊断孩子智能和非智力因素的能力,也没有办法为孩子今后的学习做一些长远的准备工作,眼界和能力决定了他只能看到眼前的学校名气、期末考试分数、才艺等级证书,那么他也只好和孩子眼前的条件、成绩较劲。这很可悲,但也是可以理解的,谁不希望孩子有出息呢?
问题在于,对家长的这种目光短浅和盲目的“提前取胜”、“赢在起点”思想,学校教育不但没做多少调整和纠正的工作,反而起了推波助澜、火上浇油的作用。首先,我们的教育资源配置严重的不公平,对重点学校太偏向了。进入重点学校,虽然不能改变孩子的智力水平,不能自动让孩子变成好学生优等生,但是重点学校意味着有更多高职称老师,更好的学习气氛,甚至在升学考试中重点学校有比普通学校更多的自主招生推荐名额。进入重点学校,意味着你的孩子占有的教育资源已经远远超出了平均水平。
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- 责任编辑:小婷
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