2月15日，香港学民思潮发言人黄子悦接受香港电台采访，称不满特区教育局要求“小学生在基础薄弱时就学习简体字”，主持人反问：“文件哪里有讲？”黄子悦顿时语塞，称要“回去看文件”。

在采访中，黄子悦称：“这次教育局特别提到（小学生学简体字），重要性亦提升了很多。特别是提及非常建议学生当语文基础还是薄弱时就要学习简体字，故我们（指学民思潮）反对。”

主持人这时发问：“其实你哪里看到这一句呢？哪里找到小学开始要学简体字呢？”

黄子悦回答：“在咨询文件中，有提及小学都要学。”

主持人更加不解，继续追问：“咦！我又没看到！在哪里？哪一段？”

黄子悦无法回答，支吾其词：“呃……我要看回文件。”

黄子悦不清楚文件内容，称要“看回文件”

香港教育局：一直强调先繁后简

香港教育局拟改革语文教育课程，在特区引发热议，有部分反对者称，让中小学生学习简体字是“政治手段”，甚至称这表明政府想进一步“内地化”。

其实，《更新中国语文教育学习领域课程》咨询文件在去年12月就已发布，咨询期截至本月15日。

文件提及，学生在掌握繁体字后，也应具备认读简体字的能力，“以扩大学生的阅读面，以及加强与内地、海外各地的沟通”，并须关注学生运用规范书面语的能力，以免他们表达受口语或网络语言影响。课程继续以“用普通话教中文”为远程目标，建议学校按校情考虑是否推行。至于独立成科的普通话科，建议小学可选择在初小起教授声母与韵母。

修订还更强调课程有培养家国情怀的功能，以往“体认中华文化，培养对国家、民族的感情”宗旨，修订为“成为有识见、负责任的公民，认同国民身分，并具备世界视野，持守正面价值观和态度，珍视中华文化和尊重社会上的多元性”。

对于争议，香港教育局回应表示，“认读简体字”以往在2002年的课程指引中就已经提出，并非今次更新的咨询项目。而且，教育局强调建议学校“先繁后简”，在学生基本掌握繁体字后，例如高中阶段，可酌量学习简体字，以便认读简体字排印的书刊，拓宽阅读范围。今次咨询过程通过多方渠道，搜集意见，也欢迎公众提交建议；在整理意见后，将交由课程发展议会讨论。

（观察者网综合新浪微博、香港电台网站等）