我也认为”随亲就读“确实是解决”留守儿童“问题的根本之道。实际上，我所在的深圳市在这方面下了不少功夫，所谓”公立学校农民工子弟多了家长就会把小孩转走“的现象这里很少看到。然而比较麻烦的是这里生活费用较高，很多带着小孩的务工人员感觉有些吃不消：前些天坐的士跟司机（河南籍）聊了一会儿，他就很矛盾：带着老婆孩子一家三口在深圳，每个月基本”月光“，存不下什么钱，更别说买房子什么的；让老婆带孩子在老家，又怕分开久了影响感情影响家庭稳定。我给他出主意：可以试试去郑州等发展较快的二三线城市，也许更有机会。

偏听则明，偏信则暗。有些评论过激了。我老家的农村中小学，辍学率依然很高，即使读完初中，升入高中的只有少部分，大部分就随父母出去打工了，一代代循环，多数就挣个温饱钱，修个新房子却又不住，留给老人，自己在城里租住，做低端廉价的工作，子女教育也成问题，放在老家的不说了，大家知道，留在城里上学的也因为年轻父母不懂教育，也难得获得优质教育资源，效果也不尽如人意，与城里小孩差距进一步拉大。阶层固化就从这里开始。所以专家观点和表述方式不一定为大家接受，但基于中外合作调查得来的数据和事实是令人信服的，我们应该深思，如何填补这一鸿沟，缩小差距，全民共同发展。不要那么狭隘，逢外就喷，实在不是一个大国国民应有的素质。

转同事的文章：

63%的农村学生没有上高中这个数字看起来很惊人，但是反过来可以说，现在37%的农村孩子都上了高中，这已经是历史性的高度了。

但数据会说话的同时，数据也会掩盖很多问题。

比如说，上海在初中升高中的时候，几乎是强制性的淘汰掉了一半人，被迫去上技校、职高之类的学校，而放弃了继续走高等教育这条路的机会。

同样，农村教育水平不是用纯粹的数据可以反应出来的，反而会掩盖很多问题。

比如农村小学和现在的乡镇中学，能提供给农村孩子的只是一个上过学的证明而已，至于上学究竟学了什么，对他日后有多大帮助，谈不上。

稍微有点上进心和有条件的家庭，都会想办法让孩子到更好的学校去上学。比如小学到镇上，中学到县城，家长宁肯租房子住，也要让孩子上学条件更好一点。

现在的问题是，八零后九零后的农村父母，如果自己没有受益于教育，对孩子的教育基本上不重视，心态就是我只能出钱，孩子能读到哪儿就读到哪儿，自己学不进去，不怪我。

这种态度其实已经非常消极了。如果说中产阶级的学区房焦虑是想要把中等智力的孩子培养成社会上百分之五的精英，农村父母的心态会让中等智力的孩子直接掉进社会下层的百分之三十乃至二十。

观网前段时间有篇文章，这篇文章介绍了一个新的农村儿童教育模式：作者在搬迁扶贫后的农民集中居住地里面，与社区合作建立了儿童集中活动中心，并雇佣了老师来进行很多城里家长进行的教育。 这样的模式效果暂时不得而知，但是这应该是一个值得在更多地方增加的尝试。毕竟无论是不是留守，乡镇比城市更不重视教育是一个比较具有普遍性的现实。