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如何让“一带一路”沿线国家民心相通
关键字: 一带一路一带一路高峰论坛一带一路沿线国家概括起来有六个特点:一是它的定位清晰,很有特色。学校确定了面向非洲的国际化办学定位,建立了较为完整的制度保障,全校统筹,各部门协同推进中非的交流合作各项工作。二是交流广泛深入。浙师大这十年来每年都派师生到非洲去实地考察,他们的足迹基本上遍及了大半个非洲,据我了解迄今已与20多个国家50多所学校签署了合作协议。三是广育人才。我了解他们现在办培训班已经有90多期,培训了50多个非洲国家的2000多名政府高官、教育界的管理人员、校长和智库的精英。四是加强研究。浙师大专门成立了非洲研究所,长期开展国别和区域的研究,产出了大量的极具价值的成果,发布了中国南非人文交流年度报告,入选了美国宾夕法尼亚大学《全球智库报告2016》最佳区域研究中心。五是双向宣传。一方面他们邀请非洲国家的记者来参观,记者回去之后举办了《一个非洲记者眼中的中国》的展览,他们还把《中国改革开放发展30年系列丛书》等翻译成当地语言,推向非洲。与此同时,他们也向国内编译了关于非洲的系列丛书,来介绍非洲。学校有关的学者还积极参与“讲述中非交往故事”的活动,获评“感动非洲的10个中国人”,成绩还是很突出的。六是建立基地。在浙江金华市的秋滨小学建立了“非洲文化活力园”,成为中国人走进非洲文化的体验园,专程来访华的20多个非洲国家的记者团,还有中小学教师研修班的成员,看了之后给予高度肯定。他们还建立了浙师大非洲博物馆,每年接待1万多人,众多的非洲政要、大使、学者看了之后深受感动,而且纷纷的捐赠藏品。
当然,不同的学校都有“一带一路”教育交流的感人故事,例如“一个巴基斯坦家族,6个北理工人”的来华留学故事,已经在巴基斯坦传为佳话。这样的故事、这样的事例很多,就不一一列举了。谢谢。
【凤凰卫视记者】我的问题是关于影视作品的。我们都知道,影视作品是民心相通的重要渠道,但在传播的过程中又会面临着文化差异等方面的障碍。想请问在这个方面,推进与“一带一路”沿线国家民心相通方面会有哪些举措呢?谢谢。
【童刚】谢谢你的提问。影视作品在促进民心相通、深化文化交流方面具有独特的优势,对提升沿线国家民众对中国的了解,以及帮助中国观众了解沿线国家的风土人情有很重要的意义。我们现在主要从三个方面来做工作。
一是加强国际影视作品的国际合拍。这几年我们已经先后和15个国家签订了电影的合拍协议,也与一些国家签订了电视的合拍协议。像今年春节上映的《功夫瑜珈》,还有与捷克合拍的《熊猫与小鼹鼠》,以及和俄罗斯合拍的《晴朗的天空》。这些影视作品都受到了两国观众的欢迎。影视合拍是我们促进与“一带一路”沿线国家民心相通的一个重要途径。
二是加强影视剧的译制播出工作,用对象国观众熟悉的语言,以及用对象国喜爱的演员来完成中国影视作品的配音。像大家知道的《媳妇的美好时代》,用斯瓦西里语译制以后在坦桑尼亚,在非洲一些地方播出,受到了空前的欢迎。我们在埃及播出的《父母爱情》,用阿拉伯语译制过去以后,也比字幕的好得多。将来我们也会用适当的方式引进“一带一路”沿线国家的作品译成汉语播出,这样对促进民心相通有很直接的效果。
三是深化中外影视人员的交流。越来越多的外国影视界人士对于推进文化交流、缩小文化差异发挥了积极的作用。比如说哈萨克斯坦的歌手、马来西亚的歌手也参与了中国的综艺节目,在这些节目中逐渐为中国观众所了解,将来中国一些节目也会走出去,在沿线国家发挥更多的作用。我们相信,随着“一带一路”战略的不断推进,将来中国和“一带一路”沿线国家在影视作品上的合作会越来越多。谢谢。
【联合早报记者】我们知道“一带一路”沿线国家的情况较为复杂,一些有文化或者是国情差异的国家可能还存在一定程度的所谓“中国威胁论”,所以想请问,中国接下来如何解决民生层面的焦虑感?可以通过什么样的沟通方式去解除部分民众这方面的戒心?
【袭艳春】这是一个比较大的问题,我建议田部长您来回答,您刚从国外回来,是不是也有一些感受。
【田学军】谢谢你提的这个问题,“一带一路”沿线国家唇齿相依,教育交流渊源流长,而且合作的前景非常广阔,大家携手发展教育,合力推进共建“一带一路”是造福沿线各国人民的事业。为调动各国广泛参与的积极性,我们制定了《推进共建“一带一路”教育行动》,这个文件本质上就是一个对外提出倡议,然后加强对接的行动方案。我们对各国的广泛参与充满信心,为什么?这是基于文件三个方面的核心要义。
一是突出了“共商、共建、共享”,在合作重点部分提出中国将以基础性、支撑性、引领性举措为建议框架,对应开展教育的互联互通,人才培养培训,丝路合作机制建设等三方面的合作,呼吁沿线各国携手行动,对接沿线各国的意愿,发展战略以及需求。这些对接将会是一国一策,对接好了大家再共同的行动,互鉴先进的教育经验,共享优质的教育资源,全面推动各自教育的发展。
二是突出了合作共赢。文件强调加强不同文明之间的对话,寻求教育发展最佳的契合点和教育发展最大的公约数,促进沿线各国在教育领域互利互惠、合作共赢、沟通发展,同时建议实施高度灵活、富有弹性的合作机制,优先启动各方认可度都很高,条件都比较成熟的项目,明确时间节点,争取短期内开花结果。可见可操作性、时效性是很强的。
三是突出中国担当。文件强调推进“一带一路”教育共同繁荣,既是加强与沿线各国教育互利合作的需要,也是推进中国教育改革发展的需要,中国愿意在力所能及的范围内承担更多的责任和义务,为区域教育大发展做出更大的贡献。在具体的项目实际中,中国通过增设“丝绸之路”政府奖学金等多方面的资源投入来表达诚意,所以我们是做实的,不是说虚的。实际上文件发布以来,我们已经与“一带一路”沿线国家签署了不同形式的教育合作协议或者是谅解备忘录,沿线国家共同开展“一带一路”教育行动已经有良好的开局,而且热情和积极性都很高。
最近,我陪同国家领导人访问了“一带一路”沿线的一些国家,深刻地感到这些国家从国家领导人、政府官员到各界的人士对合作的愿望都十分的迫切,积极性很高。他们对和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的“丝绸之路”精神都给予了高度的赞赏。谢谢。
【袭艳春】我接着最后这位记者的提问简单说两句。民心相通确实需要多方面的努力,今天,我们相关部门的领导也介绍了各个部门做出的努力和取得的进展,我想民心相通可能也需要中外媒体的积极参与。所以,非常希望将来媒体朋友们也能够在这方面提供一些助力。再次感谢几位发布人,也谢谢大家,今天的发布会到此结束。谢谢。
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- 责任编辑:李焕宇
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