【参考消息5月31日文章，原题 《为何法国汉语教学领跑西方——专访欧洲汉语教学协会会长白乐桑》。（作者 桂涛）】

“能留您一个电话吗？”

“扫个微信吧。”

67岁的白乐桑常让人觉得，他比中国人还像中国人。

他回答问题不疾不徐、温文尔雅，有时甚至让人思考他的话里是否满是机锋与禅意；他汉语发音标准，被称为“法国汉语最好的人”，他将此归功于儿时父亲的音乐启蒙；他爱读老舍、庄子和王维，最喜欢鲁迅小说中那个研究“茴字有几种写法”的孔乙己；自从他1973年第一次到中国留学以来，他一辈子都在学汉语、教汉语，随身带着《新华字典》，退休了也总有人来找他开会、研讨、出书。

法国汉学家白乐桑(来源 中国侨网)

有时候，白乐桑的随和与情趣会让人忘了他在世界汉学界是个何等重量级的人物：他曾是法国国民教育部汉语总督学和世界汉语教学学会副会长，现在是欧洲汉语教学协会会长、法国国立东方语言文化学院教授。

见证汉语教学在法国普及

“40年前，如果有人说，你会用中文工作，而且会很忙，我是怎么也不会相信的。”他笑着说，“那时如果别人问我是学什么的，我回答他‘我是学中文的’，他会说‘不开玩笑，说真的，你到底是学什么的’”？

白乐桑见证了汉语教学在法国的不断普及，也在不断思考汉语教学的未来。他支持汉语教学“字本位”，这在中国语言学界引起争议。但在白乐桑看来，这本该是个“最不需要争议的问题”。

退休后的白乐桑爱在微信朋友圈里晒美食美景，有时也说说俏皮话：发一张西湖醋鱼的图，配上苏轼的话“天下酒宴之盛，未有如杭城也”。

白乐桑从事汉语教学和中法文化交流40多年，是欧洲首位汉语教学法博士生导师，法国汉语教师协会的创始人及会长。他主编《汉语语言文字启蒙》《汉语语法使用说明》《汉字的表意王国》等30多部专著，并曾将鲁迅的《孔乙己》《药》《呐喊》等翻译为法文。

白乐桑到伦敦参加书展期间，和中国的一家出版社签了“外国人写作中国际化”的新书约稿协议，打算写一写他对中国语言文字的认识，以及他观察的汉语与中国人思维方式的关系。

中国的汉语教学西化了

白乐桑说，汉字和任何西方字母都不同，甚至有一点不可思议。因此中国文化在西方人眼中成了一种“他者文化”。白乐桑正是在这样的意识形态背景下长大的。

在汉语教学法方面，白乐桑很早就出过一本教材，它明显跟中国的汉语教材的路子不同。白乐桑认为，中国的汉语教学西化了，忽略了汉语本身的独特性。白乐桑说，作为学习者，他从一开始就意识到，汉语的外语教学，本质就和西文教学不同。简单地说，从学习者角度看，语和文有一种相对的分区状态。

比如，中文句子你能说出来，但看见对应的汉字时，可能认不出来。而西文正好相反，你可以读出一个句子，但可能不知道每个字词是什么意思。因此他说，西文是透明的，汉语则不是。汉语到底有多少教学单位？他认为有两个，词之外，还应该有字，这是与西文十分不同的地方。因此他提出汉语教学的“字本位”或者说“二元论”。

白乐桑说，中国的汉语教材，都是直接到了词的层级，这是太大的矛盾。最近几年他总说，全世界所有学科中，唯有对外汉语的教材把这个学科本质的、最核心的问题歪曲了。本来字的问题是最不必争论的问题，但现在他的观点在语言教学界里支持者却只占少数。

白乐桑指出，最近几年，中国出现了一些降低学习汉语要求的现象，这是不自信的体现。法语中存在那么多的时态，有些很难，也很少使用，那法国人是不是应该淘汰一些？这不可能。中国却在这么做，比如新汉语水平考试中大大降低要求，在阅读理解部分每句的汉字标注汉语拼音，这样，一个字都不认识的考生能获得一级和二级证书。