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中医药从娃娃抓起,学生、老师、家长、网民的反应竟然是...
关键字: 中医药新学期开启,杭州及整个浙江省的五年级小学生新添了一门课程——中医药。
而这“突如其来”的中医课程让家长和老师都有点摸不着头脑。
杭州萧山义蓬第三小学一级教研员杨君表示自己第一次听说开设《中医药与健康》课程的时候,已经是8月了。突然多开一门课,原先的语文、数学等科目已经排满,如何再多调出一节课业也没有明确的指示。而且只有教材,没有正式课程标准。这一切看起来有些太匆忙。
还有比较重要的问题是,授课老师是科学老师,虽然开学前对老师进行过培训,但时间较短,老师自己对中医的观念都没有转过来,就别说激发学生的兴趣了。
浙江临安市晨曦小学教研室主任史幽鹤举例,教材让学生自己设计针灸工具。“虽然是开发思维,但是学生对针灸的认识本身就是空白的。我们老师得把针灸讲明白,再让学生去设计,关键是我也讲不明白。我长这么大,也从来没针灸过。”
杨君老师还认为,科学老师不适合教中医药,因为有些中医药知识与科学是相违背的,“比如中医讲吃什么就补什么,‘吃肾补肾’,这个对我们科学老师来说,可信吗?”
上个月,最新版的中医药教材将纳入中小学生的课本当中。那么,中医药知识适合进入中小学生课堂吗?有些网友不免出现担心与质疑。
中医药为什么进中小学课堂?
中医药进入中小学课堂虽然备受讨论,但也在逐步尝试。就拿北京来说,2009年就开始了中医药文化进校园的课程,有近9万中小学生选修中医药文化课。2012年,北京市计划全面启动“中医文化进校园”工作,全市统一的中医校本课程(小学版)将正式启用。相关负责人表示,这项课程旨在普及中医文化,非硬性规定,课程不进课表,不列为考试项目。
国家相关政策的支持
2015年10月,屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖,令全世界自此对中医刮目相看。她在瑞典发表演讲时说,“中国医药学是一个伟大宝库,应当努力发掘,加以提高。”
2016年2月26日,经李克强总理签批,国务院印发《中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)》提出,要坚持中西医并重,落实中医药与西医药的平等地位。其中还提出要“推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭,将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程”。
今年年初发布的《中医药发展“十三五”规划》也指出,要在十三五期间健全中医药终身教育体系。
中医的传承从娃娃抓起
现如今的孩子们,几乎从一出生接触最多的就是西医,而对我们的中医药的认知则少之又少,最深的印象或许就是中药很苦,对中医药文化了解的也比较少。接触少就很难说对中医能提起兴趣和信任感。所以,兴趣和文化传承需要从小培养。
北京宏志中学学生在辨别中草药
浙江省政协委员、浙江大学医学院附属第二医院院长王建安建议,要创造中医药文化节,从小学生开始抓起,让其从小就热爱中医药。
而从小培养孩子对中医药的兴趣,也有助于破解中医药人才缺失的困局。据国家级名中医张勇介绍,“上世纪80年代全国共有国家级名老中医5000多名,到了现在,只剩下了不到700名。”
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- 责任编辑:何书睿
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