在中国则完全是另外一种景象。从小学到高中，我接受的唯一的性教育便是那次视频课，而那节课所讲述的知识完全不足以让我对于性有充分的理解。我记得后来我偶然间在书中看到“性交”一词，于是便翻开了身边的牛津英汉词典，所查到的英文解释是我一生中第一次接触到性的具体含义。此外，中国学生只能依赖于其他的非常规途径的性教育，同学间“网址”的分享是一种很普遍的现象。

我原来所在的高中是上海复旦附中旗下的一所国际学校。在高三的时候，学校开设了一门课程，叫做“美国社会的不同与适应”，旨在帮助学生提前对可能在美国遇到的文化上的不适应做个心理准备，到了美国之后，能够尽快适应和融入当地的生活。但是连这门课上也并没有提及性——一个让我与很多其他同学到了美国之后最猝不及防的话题。

前年刚从复旦大学毕业的汤俊巍告诉我说，他在进入大学之前并不知道性交具体是怎么回事。他1993年生于湖南，并在上海接受的教育。七年级的时候，学校开设了“青春期心理与生理健康”一课，但与我的学校一样，这门课讲述的大多是心理和人体生物构造的内容，“是没有提到性交方面的知识，有简单提到避孕套，但没有告诉我们是怎么用的，”汤俊巍跟我说。

留学之前，我们对美国大学性文化的了解基本上都是来自美剧或者微信上各大留学公众号，这些公众号都会传达一个信息：在美国的校园里，性爱并不一定代表恋情。在来到美国之后，我和同学们发现这个说法还算准确。而在中国，情侣之间的发展顺序通常与美国恰恰相反。大部分情况下，只有在两个人在一起久了，感情深了，才会发生性关系。

但现在的中国学生，尤其是“95后”的一代，越来越早地接触到性甚至进行性行为。一项调查显示，“95后”青年第一次接触性爱的平均年龄是17.7岁，比在上世纪80年代出生人们低了5岁，后者第一次接触性爱的平均年龄是22岁多。在北京和上海读大学的同学告诉我，一些中国大学会卖或者免费提供避孕套，但是学生们都可以在附近的便利店很容易买到。但是专家表示，由于缺少了系统的在学校里的性教育，中国的年轻人当中，艾滋病感染、堕胎和强奸的案件数量一直在上升。

不过虽然我们这一代人越来越习惯，并且开始发生性关系的年龄越来越早，但是很多中国同学还是难以接受美国同学对性生活比较随意的态度。他们表示，“忙着GPA，还梦想着冲Honor，哪里来的心思谈情说爱”“原谅我无法理解这么开放（的性生活），毕竟作为一个女生从小被教育自尊自爱”“虽然生活在性开放时代，但我还是想要一对一的爱情”。

去年秋天，我在上海的那所高中聘请了一位刚从香港大学毕业回来的中文老师谷雨。性教育教材事件发生之后，她在课堂上和同学们谈起了性，她认为，现在的高中生因为手机互联网的发展，接触到的东西比她当时要多得多，“绝对不能用我们那时候的方法教育现在的高中生。社会上性侵的新闻太多了，作为老师，我要正确地去引导他们”。

谷雨觉得，《珍爱生命》这本教材很生动、很有道理，并认为这种教材应该在中国广泛使用，但是，想要在中国推行开放的性教育，还有很长一段路要走。