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媒体:“港独”猖獗,香港教育要补补历史课了
关键字: 香港港独香港教育历史课中国历史香港本土激进派“青年新政”的梁颂恒、游蕙祯被取消议员资格后,仍不知悔改、一意“独”行。不仅持续做出辱国播“独”的行为,甚至还故意曲解历史,试图勾结外部势力。而香港激进“本土派”为达政治目的,竟然还采取连串卑劣手段,硬将“港独”议题渗入校园,向心智未成熟的年轻中学生下手。导致有中学生居然声称学生可尝试在学校升旗礼上搞对抗,甚至还提出“可以考虑在国庆升旗礼前暗中毁坏国旗”。
“港独”分子种种行径让微信公号“侠客岛”(xiake_island)11月27日刊文称,“港独”猖獗,香港要补补历史课了。
以下为文章原文:
上次侠客岛的文章中提到,香港回归多年,中国历史依然不是必修课,引起了不少朋友的热议。巧的是,岛叔最近参与了一项调查研究,对香港的中学历史教育现状有一个较为全面的了解,刚好可以把这事儿说一说。
现状
至于在香港,历史到底算不算必修,我们等会儿再说,先看一组数据。
在岛叔参与的调查中,香港中学生对于中国历史的知识贮备要低于预期。具体一点讲,“新中国成立于哪一年”这个问题,一共向来自80所香港中学的学生随机发放了三百余份有效问卷,只有27%的人能准确答出“1949”。而在向深圳中学生发放的问卷中,同样的问题,能正确回答的比例要高得多。
问卷里,一共列出了五道基础性的中国历史题,内容包括古代和近现代,香港中学生平均只能答对1.43题,而深圳则能答对2.66题。
深圳和香港,同属于经济发达地区,但是中学生的历史知识存在较大的差异。其中原因,还是要从教育说起。必修与不必修,只是其中一个方面。
历史
在香港,历史学科共分为两个互相独立的科目,一个是“中国历史科”,学习中国古代到近现代历史;另一个是“历史科”,主要学习世界历史。这一格局在1960年左右就已经奠定,并延续至今。
在70年代,中国历史科被设为初中共同核心课程,通俗点说,就是义务教育阶段的必修课。和中国历史并列的,还有中文、英文、数学三门课程。中国历史教育的重要性可见一斑。
1993年,香港开展教育改革,将历史科设为“人文与社会科目”中的五个子学科之一,初中生必须选修包括中国历史内的两门学科。自那时起,中国历史不再作为一门必修课存在,地位逐步降低。
改革
1997香港回归,对于教育界来说,本是个再次重视中国历史教育,强化民族认同的大好机会。但随之而来的教改,却走向了反面。
2000年,香港特区政府发布了一份《终身学习,全人发展——香港教育制度改革建议》。按照这份建议,中学阶段所有课程全部被纳入到了8类课程中,历史科与中国历史科被分入“个人、社会及人文教育”这个大类。但是与回归前不同的是,大类中并没有规定具体的科目与课程,而是划分了6个外延很大的范畴,要求学校在课程设计中必须涵盖。
此后,虽然《基础教育课程指引》规定中国历史及文化教学低于四分之一,但是这个语焉不详的规定仍然是对教学内容的模糊规定,并未具体到“单独成科”的中国历史课程。
这样一来,原先具体的中国历史从具体的课程,变成了抽象的概念。同时,由于香港高中升学并不需要考试,各个中心拥有自主制定课程的权利,很多学校或合并课程,或采取专题教育,并没有把历史知识系统、全面、独立地教授。进一步弱化了中国历史的教育。
而在高中阶段,由于历史科目背诵内容多、拿高分难度大,在升学考试中自然也很少有人选择。在香港2015年中学文凭考试(相当于内地高考)中,报考中国历史科的人数只有6928人。远远低于生物、物理、化学、地理、经济等动辄上万的主流学科。一位研究香港教育的同学向岛叔表示:“现行的考试制度对于中国历史这门学科,非常的不友好。”
几十年来,香港历史教育经历了从必修到选修,再从选修到必修的转变。一头一尾,虽都是必修之名,但香港中学教育中,中国历史教育逐渐弱化的事实已经非常明显。
重要
为何在所有学科中唯独关注中国历史,我想原因是不言自明的。一个国家的历史,对于民族意识的建构起到了非常重要的作用。历史不仅是过去发生的事情,还包含人们对它的阐释和评价,关乎人们对当下的认识。
著名历史学家钱穆说过这样一段话:“欲其国民对国家有深厚的爱情,必先使其国民对国家已往历史有深厚的认识。欲其国民对国家当前有真实之改进,必先使得其国民对国家以往历史有真实之了解。”此话诚然。
- 原标题:【解局】“港独”猖獗,香港要补补历史课了
- 责任编辑:朱素恕
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