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数据告诉你:穷教授和富教授差别有多大
关键字: 高校教师穷教授富教授教师大学老师收入差距数据来源:Paying the Professoriate,A Comparison of Academic Remuneration and Contracts in 28 Countries(Philip Altbach et.al.)
“穷则思变”的老师们如何“发家致富”?
身在象牙塔内、亲临真相边缘的学生们常常对老师们的行头、代步工具甚至是资产多寡评头论足,议论纷纷。
来源:大学教授苦乐不均——中国青年报
显而易见,当工资收入满足不了基本生活需求时,老师教授们开始绞尽脑汁,力图“生财有道”。
1. 工资低?没关系,去院里当个官!
作者在对南京多位高校教授和讲师的采访中了解到,鉴于目前的高校教师人事薪资体系,在校内担任或兼任行政职位的教师在薪资水平上较普通教师有较大优势,兼职者所掌握的行政、学术资源更加丰富,“两头挑”让过度行政化成为薪酬分配趋向不公的重要因素。换句话说,当个官,连钱也好赚了。
数据来源:《高校教师收入分配与激励机制改革研究》表9-12下方文字
2. 讲课费不够?这有什么,科研、商业走起!
来钱最快、效率较高的当属科研项目和企业兼职。不过,能否从中持续不断领到真金白银,到手的又有多少,则跟对口专业的市场化、所属高校的知名度密切相关。一般来说,应用性学科的外来主动项目多,基础理论学科的可申请项目则少得可怜。
数据来源:《高校教师收入分配与激励机制改革研究》表4-6
据相关媒体报道,在中国高校中,大学教授年薪最高可相差70万,并且,在当今高校行政化与市场化的交互作用之下,出现了“三奔一荒”的现象,即奔钱、奔官、奔项目以及荒学术。
针对这种说法,邹农俭教授认为,“‘三奔一荒’现象有,但不是普遍现象。奔项目与做学术往往是一致的,奔项目不是坏事,有了项目,指导研究生才有资格,才有意义。高校教师应有一定的科研要求,特别是层次越高的学校,科研的要求越高。因为要指导研究生,带硕士、博士,导师没有课题,指导学生就缺乏力度,对学生也没有吸引力。一旦有了课题,对本科生、研究生来说,都是莫大的激励。”
结语
关于高校教师收入多寡的新闻屡见报端,富教授和穷教授的两极分化也着实让人心酸。在目前高校薪酬分配制度缺乏实证研究的基础之下,教师们所做的转型之举,实则也是被逼无奈。当教师们每站上一次讲台,所得收入只有三五十元,写出科研论文、忙于企业项目的代价是用一只烟盒上草书的提纲讲完整节课;而越来越多的学生觊觎着手握丰富科研资源的教授,试图分得一杯羹时,我们不禁要问:项目与教学,究竟如何兼得?
来源:一图观政(ID:P100017)、学术中国(ID:xueshuzhongguo)
作者:卜松
- 责任编辑:孙武
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