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台湾课纲或定调慰安妇不写“被迫”被痛批
关键字: 台湾课纲微调慰安妇不写被迫台湾反课纲运动台湾慰安妇光复改接收黄智贤针对在岛内引发不小争议的高中微调历史课纲,台“教育部”之前邀请专家学者检讨17个争议点,获得初步共识,建议改成较为中性的字眼,其中12项直接改回微调课纲前,也就是旧课纲的用法。这也被一些舆论认为是台湾教育部门向“台独史观”的妥协。台湾“名嘴”黄智贤在脸书上痛批表示悲痛,说“教育部”所聘请的专家,“正在告诉我们,做台湾人,是没有价值的。”
台湾“反课纲微调”运动(资料图)
据台湾《联合报》22日报道,建议修改的17个争议点,包括“妇女被强迫做慰安妇”,改为“妇女做慰安妇”;“光复台湾”改为“接收台湾”。专家小组成员、“中研院”研究员林满红称,目前仅剩一项争议未解决,那就是原课纲写的是“日本统治”,微调课纲改为“日本殖民统治”,到底要哪一个?专家小组目前倾向于从“日本统治时期”“日本殖民统治时期”及“日本时期”中三择一。台“教育部长”吴思华表示完全尊重专家意见,希望大家能勇敢面对,相互包容、理解。“教育部次长”林腾蛟称,由“中研院”、大学学者及高中职老师组成的专家咨询小组,虽有初步看法,但未定案,待第二波讨论、开公听会后,转送“教育部”课审会讨论,再修改课纲。
林满红说,专家小组认为历史陈述应尽量中性,避开个人对历史的感受、期许。例如旧课纲采用“郑氏统治”的说法,新课纲改为“明郑统治”,并非没道理;“荷西入台”也改为“荷西时期”。至于“提到慰安妇,是否需要强调被强迫”,小组成员、台北市中山女中老师李彦龙称,他调查过该校女生的意见,没人认为慰安妇是自愿的,是否被迫并非重点,否则如果要一视同仁,国民党政府迁台后设立的“军中乐园”,是否也应一并讨论被迫与否。因此,专家小组建议改成“慰安妇”这样的中性字眼。
黄智贤痛批:可以列为国际笑话
据台湾《中时电子报》12月23日消息,台湾名嘴、自由作家黄智贤23日在脸书上痛批表示悲痛,她说这些“教育部”所聘请的专家,“正在告诉我们,做台湾人,是没有价值的。”
黄智贤称,慰安妇一生惨受蹂躏,至今还等不到历史给予她们的名誉回复。有的青春少女,是在上学途中被抓走,有的是被骗,有的是被卖掉。日本政府至今不肯对他们道歉认错赔偿,而我们的“教育部”专家小组,竟然坚持不肯在慰安妇这三个字前,加入“被迫”这两个字。而这样一来,也就是说慰安妇不写被迫、光复台湾改成“接收”台湾、不写“日本殖民时期”;“这是可以列入国际笑话的专家课纲共识,流露了对日本皇民史观的曲意维护, 对日本在二战时期暴行的掩盖。”
黄智贤嘲讽这样的课纲,“台湾光复节该废了吧!那以后光复北路光复南路,要改成接收北路、接收南路了。”
报道称,黄智贤质疑课纲微调小组历经2年,走完所有法定程序,“教育部”竟然可以因为违法和暴力的抗争,就自弃立场,向暴力和台独立场妥协,答应重审课纲微调。
黄智贤批评该小组荒谬地说要以“中性文字”取代“情绪化”的价值判断写历史。但是就算坚持中性,黄智贤还是质疑“请问写慰安妇是被迫的,写台湾是光复,写日本殖民台湾,有哪一句不是忠于史实?”
黄智贤脸书截图
以下是黄智贤脸书全文:
国际低级笑话之——不可以写慰安妇是被迫
“教育部”聘请的专家,正在告诉我们,做台湾人,是没有价值的。
这,让我悲痛。
“教育部长”吴思华亲手挑选的17人专家小组,其中林满红宣称,小组初步达成共识,17项争议,有12项直接改回课纲微调前。
也就是说,慰安妇不写“被迫”,光复台湾改成“接收”台湾,不写“日本殖民时期”等等。
这是可以列入国际笑话的专家课纲共识,流露了对日本皇民史观的曲意维护, 对日本在二战时期暴行的掩盖。
可耻。
为什麽课纲微调小组历经2年,走完所有法定程序,“教育部”竟然可以因为违法和暴力的抗争,就自弃立场,向暴力和台独立场妥协,答应重审课纲微调?
小组荒谬地说,要以“中性文字”取代“情绪化”的价值判断写历史。
就算坚持中性,请问写慰安妇是被迫的, 写台湾是光复, 写日本殖民台湾,有哪一句不是忠于史实?
1 专家小组的共识,说是不可以写光复台湾,只能用“接收”台湾
请问专家小组,开罗宣言是不是说:“日本自中国人所得到的所有领土,比如东三省、台湾及澎湖群岛,应该‘归还’给中国”?
台湾是被归还给中国的, 请问用“光复”哪里不对?
归还的意思难道不懂吗?
巴黎曾经被德国纳粹占领长达4年。1944年,才在联军协助下光复了巴黎。
请问历史课本可以不讲“光复巴黎”,而记载“接收巴黎”吗?
请问韩国教科书是怎麽记载韩国土地重回韩国人民手中的?难道也用“接收”?
那以后台湾光复节该废了吧 !那以后光复北路、光复南路,要改成接收北路、接收南路了。
2 不能写日本殖民统治?
17人专家小组成员之一林满红说,小组可能不用日据与日治,而含混使用“日本时期”!
美国在独立建国之前,就是英国殖民地。
美国有哪一本教科书,是不用“英国殖民”、“殖民地政府”,讲述那段历史的吗?
既然是英国殖民致府,那段时期,不就是“英国殖民统治”?
历史学者难道可以假装那段史实不是日本殖民统治?
为什么连教科书,都不能写“日本殖民统治时期”,不能出现“日据时期”,而可能要含糊写成“日本时期”?
殖民政府,是一个历史事实。可以因为要美化日本殖民统治,要掩盖淡化日本对中国侵略,竟然连历史事实都要扭曲吗?
纳粹用武力占领法国长达四年,请问是该用“德国时期”,还是用“德国占领时期”形容那段时期比较正确?
台独总是说,可是台湾是中国心甘情愿送给日本的,日本政府统治台湾有“合法性”。但日本发动的甲午战争,是侵略战争,在历史上毫无疑义。中国是被逼割地,而不是自愿割地。《马关条约》签约时,日本的军队还在中国土地上。中国是在武力胁迫下,不得不签,不得不割让台湾。
台湾是中国的土地,日本发动侵略战争,强抢台湾。日本战败之后,台湾归还给中国。这样如果不是“光复”,什么才是“光复”?如果不用光复,就要用“返还”或“归还”。怎能用“接收”?用接收的意思,难道不是要表明,台湾不是中国之地?
3 荒谬:专家小组称写慰安妇就够了,不用写“慰安妇是被迫的”
使用理由荒诞绝伦,可以列入国际笑柄。小组成员中山女中老师李彦龙说,不必特别强调“被迫”,他问过高中女生,没有一个人认为慰安妇不是被迫的。既然大家都知道是被迫的,那何必写被迫?
专家小组要不要去问问韩国政府是怎么写这一段教科书的?要不要去问美国国会?要不要问联合国?联合国明载,日本强征的各国慰安妇是不人道,违反人性的。还建议被害国家联合申遗,将慰安妇历史列入人类文化历史中。日本却还用经费要胁不准这麽做。
事实上,严谨一点讲,连“慰安妇”这个词都不该使用。因为美国前国务卿希拉里,直接称被日本军强征的慰安妇是“被强迫的性奴隶”。台湾现存的慰安妇,只有两位,其余的人,都在等不到公平的对待以前,抱憾以终。
马英九接见台湾慰安妇郑陈桃
慰安妇一生惨受蹂躏,至今还等不到历史给予她们的名誉回复。有的青春少女,是在上学途中被抓走,有的是被骗,有的是被卖掉。日本政府至今不肯对他们道歉认错赔偿,而我们的“教育部”专家小组,竟然坚持不肯在慰安妇这三个字前,加入“被迫”这两个字。
一位女性,被日本殖民政府抓走,被迫做性奴隶,毁了一生。还要被台独说是自愿的。被“前总统”李登辉说,问题都解决了。
而在教科书中有一群人坚持绝不可写“被迫”这两个字。这样的课纲,难道没有违反人性与人道?难道没有违反历史史实?难道没有违反联合国宪章与宣言,违反人类文明?
还是忙着迎合日本“皇民化”史观,与“台独”史观。专家小组辛苦维护的,究竟是谁的史观与利益 ?
蔡英文要上台了,学者与学术,通通要一统天下了吗 ?太阳花,反课纲,蔡英文,吾女皇万岁万万岁 !
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- 责任编辑:马雪
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