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中美日韩高中生对比调研:中国高中生学习压力最大
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仅三成中国高中生对自己的学习成绩满意,满意度远低于美国。美国高中生对自己成绩满意的比例最高(77.8%),而中国高中生(29.2%)、韩国高中生(25.0%)、日本高中生(20.5%)对学习成绩满意的均不足三成,与美国高中生差距悬殊。
接近六成的美国高中生(59.1%)认为自己的综合成绩位于上等、中上等,位居第一。其他三国中,认为自己的综合成绩处于上等、中上等的比例,中国位居第二(44.0%),韩国高中生位居第三(37.9%),日本高中生比例最低(30.9%)。
孙宏艳对此分析:“美国开放式的、鼓励性的教学方式使学生对自己在学校的综合表现评价更积极。”
多数国家高中时会给学生分文理科,像美国那样高中不分文理科的学校,学生会有不同的倾向性。中国高中生喜欢理科的比例最高,喜欢文科比例最低。
四国比较发现,中国高中生喜欢理科的比例最高(49.5%),其他依次是韩国高中生(42.3%)、日本高中生(37.1%)、美国高中生(36.7%)。;喜欢文科的学生,韩国比例最高(47.1%),其后依次是日本(42.8%)、美国(40.5%)、中国(31.9%)。
日本高中生写作业2小时以内的比例最高,合计89.2%,其次是韩国(86.9%)、美国(59.8%),中国位居最后(44.7%)。可见,日韩高中生作业压力较小。
我国对高中生的作业量并没有统一规定。中国高中生每天写学校作业2小时以上的比例超过半数,在四国中比例最高。其中,每天用2~3小时的比例接近三成(27.0%),用3~4小时的比例接近两成(16.3%),4小时以上的也有一成多(12.1%)。
中国高中生感觉学习有压力的比例最高,很有压力、比较有压力的比例合计为81.3%,其次是美国高中生(75.9%)、日本高中生(68.6%)、韩国高中生(65.2%)。
父母期望、自我期望是四国高中生学习压力的主要来源
中国高中生学习压力来源中排前三位的分别是父母的期望、自己的期望、同学的竞争;美国高中生的学习压力主要来自父母的期望、老师的要求、自己的期望;日本高中生的学习压力主要来自自己的期望、学习内容太难、父母的期望;韩国高中生的学习压力主要来自就业状况、父母的期望、自己的期望。
“不同的是,中国高中生受同学竞争影响大,美国高中生受老师要求影响大,韩国高中生受就业状况影响大,日本高中生受学习内容难度影响大。”孙宏艳说。
高中生遇到学习压力后主要表现在情绪上以烦躁、情绪低落、绝望为主,在心理上以逃避、自卑为主,如不想去上学、想退学、想逃课等,在行为上以睡不着、想喊叫骂人为主。
没有上述各种感觉的比例,日本高中生最高(14.8%),其次是韩国高中生(13.0%)、美国高中生(11.4%),中国高中生最低(7.7%)。这说明和其他三国高中生相比,中国高中生因学习压力产生的各种负面感觉更多。
美国高中生确定未来职业理想的比例最高,中国高中生最低。美国高中生确定职业理想的比例最高(81.6%),其次是韩国高中生(69.1%)、日本高中生(58.1%),中国高中生比例最低(52.4%)。“中国高中生确定未来职业理想的比例较低,或许说明中国高中生并不是不考虑职业理想,更可能是因为缺乏职业指导,使他们对自己的定位不够准确,不了解一些职业的发展趋势,因此还不能确定。”孙宏艳分析。
- 原标题:中美日韩高中生对比调研:中国高中生学习压力最大
- 责任编辑:肖晟仕
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