• 线上教学频频翻车，哪一步出了问题

  

  雷望红中南大学公共管理学院教师

  没有参考资料，只能请同事发一些资料给她，再到娘家村委会请村干部帮打印。没有电脑，在上课前，她需花2天时间用手机查资料；上课时，没有黑板，没有支架，只能一只手拿手机，一只手拿资料，边手写边讲解，如此维持45分钟。[全文]

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  · 中年男老师开美颜上网课，唇若施脂面若桃花…

• 强基计划不是自招2.0，是对高考招生的“格式化”

  

  常松教育观察员

  很多高校学科的布局，都与强基计划的专业有较大“夹角”，在“一校一策”的原则下，如何给予自身的优势学科建设强基计划，需要高校创造性地研究。如何让强基计划真正能带动一流学科建设，而不是基础学科、优势学科两张皮，这将是很多高校面对的问题。[全文]

  42455 98 高考
  · 教育部详解“强基计划”

• 立法限制总统战争权？特朗普有的是办法化解

  

  兰顺正远望智库特约研究员

  总统在“宣战权”方面往往处于强势地位，美国历史上的多次对外用兵，经国会宣战的只是极少一部分，绝大多数都属于总统先斩后奏（如朝鲜战争、越南战争等），并且事后没有受到追责。[全文]

  9933 11 美国政治
  · 华盛顿24小时未眠后，佩洛西出手了

• “超历史的”眼光与古典教育

  

  刘小枫中国人民大学教授，《沉重的肉身》

  任何一个文明大国的教育都离不了史学，民主化的“全球史”学则让我们看到，史学也最容易败坏一个文明大国的教育品质。在今天看来，梁启超当年呼唤“新史学”没有错，但他忽略了一个根本问题：谁来施行新的历史教育，史学家应该具备何种精神素养？[全文]

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• 没有战争，西方怎能“脱胎换骨”？

  

  安东尼·格雷林伦敦大学伯贝克学院哲学教授

  17世纪的欧洲只有三年是没有战争的，但17世纪中期之前，很少有超过五万人规模的军队。如果一个国家组织严明，国力强大，它就能动员全国人口的百分之一参军。这是国家财政被中央政府掌握和应用的反映，除了现有人力和国民意愿之外，金融当然是关键因素之一。[全文]

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• 最后冲刺，更需要“有效市场”和“有为政府”

  

  林毅夫经济学家，曾任世界银行副行长

  我国坚持产业政策、发展国有企业，对推动经济长期快速发展具有重要作用，决不能盲目接受私有化和政府作用最小化的西方经济教条。[全文]

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• “某些大学开门揖盗，现在要政府埋单？”

  

  常松教育观察员

  虽然全世界各大学都以“学术独立”作为办学理想，但是任何大学的运转都不可能真正遗世独立，尤其是脱离支撑其发展的经费的干扰；现实中大学校内的运作也往往涉及校方、政府、资本之间的博弈。[全文]

  78520 57 香港

• 新型中国民族主义的基石和粘合剂是什么？是儒家

  

  郑永年新加坡国立大学东亚研究所所长，中国问题专家

  在漫漫历史长河中，中华民族共同应对自然和社会环境的挑战，儒学正是这一集体经验的思想结晶，这一属性使它成为民族的有效黏合剂。儒家民族主义植根于当今中国的国内发展情况和所处的国际环境，同时又为这两者所需。 [全文]

  61895 737 当代儒学
  · 韩国又把9座儒家书院申遗，韩媒称“这次稳了”
  · “下层社会儒家传统”是孕育革命思想的母体

• 台湾教改2.0，“核心素质”的画皮下是朝圣美国

  

  王睿台湾时事观察者

  台湾新课纲继众所周知的“去中国化”教改之后，更进一步以跨学科、跨领域等“素养导向”之名，施行“去脉络化”教学与命题的教改2.0。在政治、社会、经济没有更公平与进步的当前条件下，台湾教育的阶级分化与美国附庸性，将是教改2.0的必然延续。 [全文]

  54876 66 台湾
  · 台媒：大学退场、学历贬值 台湾教改为何失败？
  · 中国教改20年：素质教育为何走向“麻烦治理”？

• 香港高校的含金量还有多少？

  

  常松教育观察员

  对于当下很多人才引进政策和教职招聘条件来说，香港高校依旧享受着“海外”的政策优势。比如在很多城市的人才争夺政策中，香港高校毕业属于海归，享受海归优惠待遇。这一点，哪怕是清北这样高校的毕业生也只能是干羡慕。[全文]

  112263 191 香港

• 《决战中途岛》纯粹地展示了美国电影的雄性意识

  

  汪海林著名编剧 代表作《铜雀台》《楚汉传奇》

  战争片应该是什么样的？美国影视圈自身曾经也出现了一定的探索和摇摆。《决战中途岛》最大的特点就在于它是一个比较纯粹的战争片，它尽可能淡化了感情戏，甚至把《血战钢锯岭》里边的那种感情戏的元素都弱化了。它着重写的是一群男人的故事。[全文]

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• 香港教育界，反对派一直在抓意识形态

  

  邓飞香港将军澳香岛中学校长，全国港澳研究会理事

  我们是去政治化，就是不提意识形态的东西，尽量提一些比较轻松的，比如历史文化或吃喝玩乐的东西；但反对派不是的，他们的宣传从来都是意识形态排第一位，标榜所谓的普世价值。 [全文]

  202221 369 香港 观察者头条
  · 为什么我的学生竟然会这样？

• 为何中国改革能成功，而古代“变法”基本都失败了

  

  王赓武新加坡国立大学特级教授，原香港大学校长

  在中华人民共和国成立70周年之际，两个词可能显得尤其突出。第一个是1949年取得胜利的“革命”，第二个是大约40年前开始的“改革”。这两个词之间的关系非常紧密也非常有趣。然而，这两个词真要剖析起来是很困难的，而且往往会产生误导作用。[全文]

  98195 367 中国梦
  · 西方民主是“点厨子”，中国民主是和厨子商量点菜
  · 有人问我改革开放的经验，我心中浮现出了中国革命的道路

• 100多年前香港的引渡风波

  

  莫世祥深圳大学中国经济特区研究中心教授

  港英政府为了维护殖民统治秩序，不时采取措施，制止孙中山及革命党人进行活动，甚至以放逐或引渡的手段，协助清政府镇压在港革命党人。孙中山和同盟会随之对港英政府进行合法的博弈和周旋，造就辛亥革命史上鲜为人知的隐秘篇章。[全文]

  29241 25 香港

• 古代大战人口减半？让数据告诉你，消灭百姓比刀还快的是什么

  

  冷兵器研究所冷兵器评测和格斗研究

  为何古代每每发生战争以后，都会出现人口减半的现象？中国古代战争的破坏力真的那么大吗？有时仅仅十余万或者数十万军队的对抗，为何会造成数千万人死亡？[全文]

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• 一线教师谈减负：不能减知识、减能力、减素养

  

  陈老师南京重点高中教师

  学习是孩子自己的事情，老师的教育应该是引导而非约束，老师的工作应该是因材施教，而不是盲目一股脑地用作业去“淹没”学生。目前“减负令”还需要根据实际情况进一步完善，合理化过渡，不要让老师和家长不知所措，无从下手，也不要让孩子完全地放飞自我。[全文]

  34234 217 中西教育
  · 浙江中小学生减负方案：作业写不完 家长签字后可不写
  · 南京回应“减负=制造学渣”

• 革命文化、消费主义、上海本位……“海派”究竟是什么？

  

  张屏瑾同济大学人文学院中文系副教授

  “海派”如果是一个概念，怎么定义所依托的理论结构？如果是一种风格，怎么描述它的美学特性与影响？如果是一段历史产物，孕育孵化它的历史如何改变它的内涵与外延？在海派里活着的人远离形而上学，立足现世取舍，难以产生终极关怀，正是鲁迅等人当年诟病之处。[全文]

  21744 40 文化

• 我们的教育改革，为什么总在削弱考试的积极意义？

  

  雷望红中南大学公共管理学院教师

  不知为何，教育政策总是要压制考试，否定考试的意义，不断削弱考试的积极价值。在《减负方案》中，从小学三年级至初中，考试的次数和形式进行了严格限制，那么敢问，未来要通过什么方法来检验学生的学习水平和学习能力呢？[全文]

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  · 浙江中小学生减负方案：作业写不完 家长签字后可不写

• 我不是要黑那所私立学校，只是觉得它不利于教师成长

  

  白老师杭州重点中学教师

  我不是要黑那所私立学校，只是觉得那里不利于新教师成长。反观我现在在的这所中学，就非常注重新教师的成长、培养，也非常重视师徒结对这件事情。在这里，老教师当师傅还能拿到一笔额外的奖金，教研室主任更会直接负责管理师徒结对这件事情。[全文]

  42125 112 中西教育

• 粟特人几乎垄断丝路，但当大唐衰落时……

  

  春洲中国古代史博士、自由撰稿人

  从北朝到隋唐，陆上丝绸之路的贸易几乎被粟特人垄断，所以我们在史籍中很少看到波斯商人的足迹，现代舞剧《丝路花雨》所描写的丝绸之路上的波斯商人，在唐朝时期更多是活跃在东南沿海地区，而非敦煌、吐鲁番等地。[全文]

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