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齐燕:教育责任向家庭转移,家庭能否承担起来?
关键字: 家长批改作业老师做什么叫停家长改作业家长学校矛盾义务教育问题城乡教育差别对于城市下层和农村的家庭来说,父母文化水平不高,既没有能力给孩子辅导作业,又缺乏经济条件为孩子购买市场化的教育资源,根本就无力承担起家庭在学习上的教育责任。当学校要求家长检查作业时,家长囿于文化水平限制,学生作业中的很多错误家长可能检查不出来。这在小学高年级表现得很明显。
笔者在西部某省乡镇调研时,一位村长让笔者看孩子的班级群,教师就在里面指出多位家长没有发现学生作业中的错误,而接受笔者访谈的那位家长说,现在知识更新快,自己小学毕业的文化水平最多能给孩子辅导到二年级,再往上自己就辅导不了了。其实在调研中发现不少初中文化水平的家长在孩子三年级以后也很难辅导作业了。
资料图来源:视觉中国
因此不论是城市中产阶层,还是城市下层和农村家庭,在承担家庭教育责任时,要么是勉强承担,力不从心,要么是无法承担,于是就出现了家长们抱怨作业太多,学生作业做不完的现象。当家长的抱怨和不满被教育部门注意到之后,可能又会出台“减负令”,于是又会陷入教育部门要求学校严格控制作业量,而家长又要求学习成绩,老师不得不让家长给学生布置、检查作业这样一种怪圈中去。
为解决上述问题,关键还是应该加强学校教育。具体或可以从以下几个方面采取措施:
一是给与学校在教育上的主体性,让教师根据教学规律进行教学安排和作业布置,保证学生既能掌握所学,也能有充足的时间休息和娱乐。
二是政府和各相关部门应该给学校进行松绑,减少不必要的检查,检查中更加重视工作实质完成情况,而不是文字材料写作情况,让学校和教师能够有更多精力投入学校管理和教学工作。
三是提高城乡教育均衡发展水平,逐步解决城区学校大班额问题,教师教授的学生减少,才能有精力去关注学生和检查学生作业。
四是学校自身要保持主体性,开展活动以促进学生素质提升为前提,以提高教师的教育能力和教学积极性为前提,减少不必要的特色创建活动。
家校微信群的利与弊
在这起家校冲突中,有一事物可能因自然而然地普及,而被大家所忽视,但它的存在也将为学校教育带来新的问题——那就是微信群。
微信群现已普遍应用于家校沟通,带来便捷的同时,也带来了意想不到的效果:一是客观上增加了家校沟通的负担,二是改变了家校互动、家长之间互动的方式,并对教师和家长的沟通能力提出了要求。
微信增加家校沟通负担是家校沟通的便捷性带来的客观结果。在使用校讯通、家校通、短信、电话等传统沟通方式时,家长和教师都会考虑到时间限制,不会在休息时间向对方发送信息或打电话,而且为了不影响对方工作,发送信息或打电话都要捡重点说。所以一般是有重要的事情,家长或教师才会和对方沟通,也因此过滤掉了很多不必要的事情。
在微信群这一新的沟通方式下,信息接收方是通过登录软件查看信息,所以发送信息的人就减少了“我这样做是否会影响到别人休息或工作”的心理负担,会习惯于随时利用微信发送信息,结果对教师和家长来说交流时间分散化。
如教师可能会随时在群里发布学生的动态或发布信息,家长发现自己要随时关注群动态,有压力。家长也可以随时在群里发言,或随时私信老师,教师要经常以一对多的方式和家长沟通,教师也会感到自己的沟通压力增大,时间和精力碎片化;当家长半夜给教师发微信要求教师多关注自家孩子时,可能会令已在沟通中筋疲力尽的教师委屈和不满,以至于做出拉黑家长微信的极端行为。
微信群对家校互动、家长互动方式的变化主要是带来放大效应和从众效应。
原来家长和教师沟通时,单线沟通,两者的交流方式和交流内容不会对其他人产生立刻的影响,两方沟通时的观点仅代表个人意见。但是在微信群这一公共平台上,不管是家长还是教师,在群里的发言都具有了放大效应。
若教师在群里公布学生考试成绩、批评某些学生,或者点名督促家长要监督孩子写作业,那些孩子成绩差的家长、孩子被点名批评的家长及自己被点名的家长,会因为子女表现或自己没有做好而产生羞愧情绪,感到自己作为成年人的自尊受到了伤害。而家长在微信群里怼教师,和教师发生公开冲突,也让教师感到教师的自尊被伤害的程度比单线交流下要更大。
因此,公共场合会将家长或教师受伤害的感受情绪放大,他们会进而做出自我保护,采取激烈的回应,如家长在群里怼教师,教师可能一气之下将家长踢出群;教师在群里批评家长,家长一气之下将聊天截图传到网上或是“爆料”给媒体。
微信群带来互动上的从众效应源于人们的从众心理。一群人在公共场合中交流,人们出于真实的或是臆想的群体性压力,会改变自己的真实想法和真实行为,因为担心自己做出异于他人的行为会遭受损失。
在微信群中,家长们的行为也受到了从众心理的影响,这就是为什么教师发布一条信息,家长们在是否要排队回复上产生了压力,觉得没必要回,但是又担心不回信息会影响自己孩子在老师眼中的感受。而事实上,教师心里面并没有期待家长们清一色的排队回复,教师发布那条信息的目的只是让家长们能够及时了解到学生的状态。
从众效应带来的影响还在于,可能会改变事件的性质,使得事情从私人性观点变成公共性观点,如那个父亲开豪车送孩子上学的例子。父亲开豪车本身是个体行为,但是在微信群里,教师一提出,家长们一附和,事情就变成了学校甚至社会对个人行为的约束,这样是否合适?
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- 责任编辑:李泠
- 最后更新: 2018-10-19 07:03:21
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