日本文部科学省最新公布的义务教育阶段中小学历史教科书的审查（日语称检定）结果，近日在东亚地区、尤其是在韩国引起了政府、舆论和民间等各个层面的激烈抗议和反驳。  

根据这份在4月6日出台的审查结果，从2016年学年开始，日本的20种中小学社科类科书中（包含历史、地理和公民课本），将第一次全部明确载入与中韩有争议的钓鱼岛（日本称尖阁列岛）和独岛（日本称竹岛）“是日本固有领土”的内容。《产经新闻》当天的报道称之为“整体上有关领土的记述实现了倍增”，并指出这是日本在强化国民领土观念教育上的“重大进步”。

日本初中教科书修改版本内页

此次参加审查的8种中小学历史教科书无一例外地缩减了“南京大屠杀”、“慰安妇”等敏感历史问题的内容，并对有关事件的记述方式作了“暧昧化”（按日本人的说法是“客观化”）的处理。例如，把所有现行版本中日军“杀害了众多俘虏和居民”的记述修改为“战斗波及到了俘虏和居民，出现了众多死伤者”。又例如，对于1923年关东大地震中，日本军警和暴民虐杀朝鲜人和中国人的暴行，教育出版社的历史教科书将现行的“杀害了数千人”的记述改为了“据说有数千人被杀，但这并非定论”。而对于战争赔偿和战争责任的问题，所有的新版教科书一律写入了日本政府一贯主张的“赔偿问题已经完全解决”的立场。

对于这种试图在国民教育中推行历史修正主义教育的动作。《人民日报》海外版在4月7日的有关报道中批评这是日本在历史认识问题上的“再次倒退”。而韩国的《东亚新闻》社论则不无忧虑地指出“从明年起，日本所有的初中学生都将用歪曲历史事实的教科书学习”。使用这样的教材教育出来的孩子的历史认知令人担忧。

相较于媒体，韩国政府的态度显得更加的强硬。韩国外交部不仅紧急召见了日本驻韩国大使别所浩郎进行了抗议，随后还发表了一份措辞严厉的声明谴责日本政府“通过教科书审查歪曲历史，再被被歪曲的历史观和领土观灌输给下一代，不断地进行挑衅，不断重复着过去的错误。这是极其不负责任的”。

尽管在过去，韩国政府针对“独岛”和“慰安妇”等问题上的强硬表态也时有发生，但这一次日本人明显“得寸进尺“了。根据文部省的审查意见，历史教科书将有关“独岛”的归属表述改为“1905年明治政府基于国际法将竹岛编入了岛根县，1952年韩国单方面宣布领土主权并实施了非法占领，日本虽然向海牙国家法庭进行了上诉，但韩国不肯应诉”。要知道，正是在1905年，日本逼迫朝鲜王朝（当时已改成大韩帝国）签署乙巳条约，将韩国变成了日本的半殖民地保护国。从这个意义上说，日本此举在客观上公开肯定了对韩国的殖民统治。其立场的倒退，已经大大超过了2005年的历史教科书事件。当时，文部省仅仅要求历史教科书写入竹岛是日本固有领土的内容，并且最终也只有一部分教科书完全遵循了文部省的方针。

美国斯坦福大学曾在2008年举行过一次“对立的记忆：亚洲的历史教科书与战争”（Divided Memories:History Textbooks and the War in Asia）的国际学术研讨会，集中讨论了东亚地区在历史教育方面的对立与冲突的历史与前景。在那次研讨会中，曾有一位美国的东亚研究者感叹过，他没有想到在经过战后数十年的和平之后，中日韩三国之间在历史认识上还会存在如此尖锐的对立。他认认为这种对立“不仅对东亚地区，也对世界秩序的安定造成了损害”。不仅如此，在这次会议上，日本的历史教科书被认为是在内容上最为“客观和平衡的”。