微信公众号“绍兴发布”10月10日消息，近日，《绍兴市教育局等十四部门关于实施中小学春秋假制度的意见》（以下简称《意见》）正式印发。《意见》明确从2025学年起，全市义务教育段学校正式实施春秋假制度，旨在进一步优化中小学教育教学安排，引导学生亲近自然、开阔眼界、增长见识，促进学生身心健康发展。

绍兴中小学生的春秋假具体安排在什么时间？《意见》指出，从2025学年起开始实施，春假、秋假原则上各安排3天。秋假可安排在秋季学期期中前后（11月份），春假可安排在春季学期清明节前后，也可与学校组织的春秋游、运动会、劳动周等活动相衔接。具体由各区、县（市）教育行政部门结合实际合理调整设置。《意见》还明确，在每学年教学总周数基本保持不变的前提下，春秋假从每学期一周的学校机动周中调整安排。秋季学期开学时间保持不变。

《意见》强调，各地要结合本区域学生规模和交通实际，兼顾学段差异，“一地一策”研制春秋假实施方案，鼓励错峰出行和小学、初中分段安排；要在保证开齐开足国家课程、确保完成正常教育教学任务前提下，科学统筹、合理安排中小学生春秋假；各地各校不得因调整安排了春秋假而增加课程、课时，不得在春秋假期间开展或变相开展违规集体补课。春秋假原则上由家庭和学生自由安排，不宜布置春秋假书面家庭作业。

为保障政策落地，我市同步推出多项配套举措。按照相关要求，各地要落实带薪休假制度，即建立与中小学春秋假相衔接的休假制度，积极引导、支持和鼓励用人单位落实弹性休假、错峰休假等；灵活安排职工疗休养时间，可分批次、分时段开展活动；优先保障有未成年子女的职工调休、补休，方便家庭出行。各地还要充分发挥青少年活动中心、青年之家、妇女儿童中心、儿童之家等场所和学校优势，在春秋假期间开设“春（秋）令营”、假日营等项目，为带孩子出行难、孩子看护难的家庭就近就便提供公益托管服务和丰富多彩的文体活动。各地还将提升假期服务品质，面向中小学生及家庭免费或优惠开放博物馆、图书馆、文化馆、体育馆、科技馆等公益场馆与区域，引导研学旅游（实践教育）基地、劳动教育基地、科普教育基地等优惠提供资源，督促规范开展服务；此外，要做好春秋假期间出行需求预测，督促执行儿童票价优惠政策，强化客运出行安全保障。《意见》还要求，各地各校要提前向社会公布春秋假的时间和相关安排，做好有关配套政策的宣传解读，及时回应师生、家长和社会关切。要加强春秋假期间学生安全教育指导，切实营造实施春秋假制度的良好氛围。

另据“浙江日报”报道，随着绍兴教育局《关于实施中小学春秋假制度的意见》，浙江省11个设区市已全部出台相关文件，推动中小学春秋假制度落地实施。

这也意味着，浙江成为全国首个在全省范围内推行该制度的省份。

实际上，早在今年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《提振消费专项行动方案》也明确提出，“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”，为此次政策在地方层面的推进奠定了基础。

9月16日，商务部等九部门发布《关于扩大服务消费的若干政策措施》，其中就提出，要在放假总天数和教学时间总量保持不变的前提下，优化学生假期安排，完善配套政策。文件鼓励各地根据气候条件、生产安排和职工带薪休假落实情况，科学调整学年教学与放假时间，探索设置中小学春秋假，并相应缩短寒暑假时间，以增加旅游出行等服务消费机会。

商务部网站

不过，“全省推行”并不意味着所有学校、所有区县会完全一致。省教育厅负责人李斌就强调，春秋假要“尊重区域差异和学段差异，由各市、县（市、区）结合区域实际，因地制宜、弹性安排方案”。

也就是说，大概率浙江所有设区市和所在县区都会安排春秋假，但具体到某个学校、某个县可能还要看当地资源、学校条件、家长支持度等。

李斌以秋假为例，“绝大多数地市都安排在了11月的不同时间，与周末相连，形成5天假期。宁波的秋假安排在11月12-14日，衢州为11月19-21日。温州则将今年秋假定在11月期中考后，具体时间由各县（市、区）定。”

春秋假，顾名思义，是指在春季和秋季学期中，为中小学生增设有别于寒暑假的短假期。实际上自2004年起，杭州便开始实施中小学春秋假。近年来，杭州春假的时间一般安排在5月前后，秋假的时间则多在国庆前后，寒暑假并未显著缩短。以今年为例，杭州上城区、拱墅区、钱塘区、西湖区等城区已发布春秋假安排。如钱塘区春假加劳动节调休，从4月27日至5月5日最多可连休9天；西湖区将秋假时间定于9月28日至9月30日，与国庆、中秋长假相连，共11天。

因此，从杭州的实践看，春秋假并不是一开始就在全部区县同步推广，而是从主城区向外逐步扩展。所以在浙江其他城市或县区，也可能存在“先试点、后推广”的节奏。

在中国教育科学院研究员储朝晖看来，学习不光在课堂，应该让孩子拥有多样性的学习机会，春秋假就是让学习空间和内容发生变化的可行方式。浙江通过多部门保障且因地制宜的春秋假实施方式，有利于中小学生在春秋假期间回归自然、进入社会，实现学生社会性发展，为幸福人生奠基。

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