【2017年4月19日，江苏省连云港市赣榆区教育局局长陆建国在市委党校春季主体班上，以《充分认识应试教育的政治正确性》为题作交流发言。陆建国局长从应试教育的价值观、“硬实力、软实力”、“先让他成为你”三个层面分析了应试教育的政治正确性。本文为其演讲内容第一部分。】

今天这个内容，本来是我打算召开的一个务虚会的主题，准备在会上和全区中小学校长讲的。担任教育局长后，我说我最主要的使命就是“让更多的赣榆孩子考上更多更好的大学”，应该说现在全区的中小学校长，对抓教学质量大都非常重视，但是，还有少部分校长对这个事情认识有偏差，所以，我本来准备在5月份开个务虚会，跟他们交流下，以便进一步统一思想。今天正好借这个机会，先和各位领导汇报一下我的一些想法，不当之处，敬请批评指正。

前段时间，中国的超级中学河北衡水中学到浙江平湖办了一所分校，这个事情在网上引发轩然大波。教育系统内的一些领导、专家、校长，对此几乎是一边倒的批评和抨击，浙江省教育厅基教处的方红峰处长很明确地表态说浙江不欢迎衡水中学，他认为衡水中学的做法过于强调分数，所以它这所学校的运作模式，和浙江一贯提倡的以人为本、以学生为本的教学理念是相抵触的。

这是教育体制内一些人的看法，但是在网络上，相当数量网友的观点与之截然不同，这边有两个大V的微博截图，他们的观点有一定代表性：一个是“自干五”大V“地瓜熊老六”，他认为分数是穷人子弟对抗富人子弟的唯一工具；另一个是“占豪”，一个学者，他说衡水中学我支持你，对那些不负责任的唧唧歪歪，完全可以无视。

可以说，现在中国的教育界、专家学者、社会民众之间，对应试教育的观点，分成两大阵营，一派是反应试教育，一派是挺应试教育。那么，我们究竟应该怎么来看应试教育？今天，我主要从三个方面，跟各位领导探讨一下应试教育的政治正确性问题。

应试教育的价值观

我个人认为，这些年来，应试教育存在着被污名化的现象。

在百度百科上，应试教育的概念是这样的：应试教育是脱离社会发展需要，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。上来就是“脱离社会发展需要”，然后又给应试教育取一个别名叫“填鸭式教育”，举例类似制度有：科举制、八股文、文字狱，居然把应试教育等同于文字狱，这简直就是欲加之罪何患无辞。对于素质教育，它这样定义：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

这种污名化应试教育的倾向，必须得到纠正。我今天决定谈谈应试教育的政治正确性，还有一个原因，就是现在教育体制内，批评应试教育，反应试教育，已经成为一种政治正确，很多教育系统内的领导、名校长、专家学者，在公开场合，如果不批评几句应试教育，就浑身痒痒，似乎一批评应试教育，他的格局就大了，认识就上层次了。相反，作为教育体制内人士，如果你旗帜鲜明的强调高考重要，狠抓教学质量，推行应试教育，那么，人家会觉得你的格局、你的眼界都非常低。

今年春节后，我拜访了苏北苏中几个县区的教育局长，大家对抓教学质量，认识一致，都觉得基层县区必须把高考作为第一要务。平时也有领导善意提醒我，说你可以暗地里使劲抓教学抓成绩，但是，对外一定要大力宣扬素质教育，否则，人家会说你这个局长的认识层次还有待进一步提高，格局还有待进一步撑大。我有些纳闷，我们党一向提倡实事求是，如果觉的是正确的事情，大家都在做的事情，为什么非要鬼鬼崇崇、偷偷摸摸？为什么非要说一套做一套？好像应试教育是什么见不得人的事情。

究竟应该怎样认识和对待应试教育、素质教育呢？我的观点是，素质教育百分之百正确，现在国家提倡素质教育，提倡人的德智体美全面发展，站在任何一个角度，360度无死角，都是妥妥的正确。素质教育放在全世界范围，都是一个千真万确的真理。但是，在基础教育阶段，在中国当前的高考体制下，抓教学成绩，抓应试教育，有错吗？