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阿蒙:育林——晋察冀抗日根据地儿童教育小记
关键字: 晋察冀敌后抗日根据地国民党党化教育敌后根据地扫盲军民誓约民族精神教育小学老师的待遇相当于八路营长,校长与聂司令差不多。这是抗战初期边区条件还好,抗战进入相持阶段,教师待遇降低,没棉衣穿、没盐吃是常事,但也比农民吃了上顿没下顿强很多。评选优秀老师并给予物质奖励。
边区抗联妇女部长李宝光(右)与阜平县朱家营小学模范女教师李翠珍(左)交谈
1940年-1942年冀中区统计12个县的244名小学教员,初小的11人、高小的48人、中学毕业的43人、简师毕业41(八路办的短期类师范学校)、中学以上的11人;其中共产党员83人、国民党员41人,这还是边区成立两年后的统计,边区刚成立那会更低。(6)晋北应县的小学教师起初由村干部和群众推选能识字者担任;有的教师给学生讲历史课的时候,居然说“辛亥革命就是大革命,大革命就是辛亥革命”。别人说他讲错了,他还不服气。尤其是国民党政府规定无论中小学,教师必须是国民党党员,接受的教育都是“共产共妻”等反动内容。综上所述非常有必要对教师加以培训。
1938年6月边委会制定了《小学教师短期训练办法》,该办法规定:“凡各区小学教师程度不齐或不敷分配时,得依照本办法举办小学教师短期训练班,招收热心救亡并对教育有兴趣者训练补充之,并对现任教师加以培训。”并且说明不是非得全体教师参加,而是主要的是程度差的教师参加,以及即将补充的新教师参加训练班。受训时间定为两星期至四星期,但是具体什么时间开始各县自定。还规定各县利用麦假、秋假或寒暑假来举办。
各区都设有教师联合会,每周六开漫谈会,由教师轮流做主席,研究如何坚持敌后教学,为抗日斗争出谋献力。1938年6月17日,边委会颁布《自由报考师资训练班招生简章及各县报送人员选拔办法由》,决定在民族革命中学先成立师资训练班,通过人民政府及群众团体的动员,招收一切尚未参加工作的在乡的各种知识分子包括大学生、师范生、中学生以及旧教师、塾师,予以训练。训练时间,一般是一个月到两个月,有的延长到三个月或半年。
在教学方法上,根据“理论与实际一致"的原则,如讲完时事政治课,就组织学员到附近村上对农民进行宣传动员,讲到游击战的常识,晚上就演习紧急集合和夜间行军。经过训练之后,训练期满经严格考核,精神、学习均及格者发给证书,充任小学教师。如冀中区,仅1938年内,就训练出6354个小学教师。(7)
对边区各种知识分子改造,使其成为边区教育的受教育者也是施教者。但是还不足以解决师资不足的问题,如在抗日战争进入高潮,八路急需军政人员之际,丰润县杨官林小学有数名教师和55名学生投笔从戎。
面对困难边区发明“学习教师”的方法来解决小学师资不足。大量吸收高小学生和初小程度精通文字的青年,有计划的分配他们和程度较高的正式教师一起工作,使他们一面给低年级学生授课,一面向正式教师学学习。因为学过之后马上要用,他们学习异常认真,进步也很快,一般经过一两年,使可提升为小学教师。如晋察冀边区平定县神灵台村的王执玉,原是一个一字不识的青年长工,就是因为在县里受训时识了一些字,后来又被分配为学习教师,逐渐成了正式教师,后来被选为全专区的模范教师。你八路说“免费小学教育”,甚至连课本费都不要,实行抗日民族统一战线不能像土地革命时期打土豪,钱从哪来?
办学经费
抗战初期,边区初级小学教育经费由各村按地亩数统筹,县内集中掌握使用,县政府拨给有学校村庄的教育费,都超出本村缴纳的教育费,这就促进了各村办学积极性。初级小学经费原则上由村自筹,其已由县统筹统支,由县供给,由村自筹的,“旧有义田及祭田等收入的可提作学款”,高、初小学合办者,高小班由县拨给,初小班由村自筹。至于贫苦村庄,可以由县给与补贴。新建学校无旧款的,由县统筹统支。1940年开始,有些乡村小学教育经费由地方征收公粮中解决。
不因设立小学、送子弟上学而增加本村人民的负担。1940年边区政府颁布《晋察冀边区行政委员会关于村概算的规定》(晋察冀边区的概预算再中国财政史是一个划时代的决定,有机会慢慢道来),村教育经费除教师每日吃小米一斤二两,每月零用费由四元到十元,不另发柴菜金及服装费外,学校里必要的开支由各村自行规定。
边区成立之初贪污现象严重,为节约教育经费规定“凡一切浪费和不正当的开支以贪污论”,“村概算以外,未经村民代表大会或区公所核准的花费,一律不准开支,开支了以浪费论,村民代表大会得以检举之”。
村小学教育经费须按边委会规定村代表会批准开支。为了厉行节约,边区政府对小学教育经费开支情况做了详细规定,1941年晋察冀边区规定县高小经费开支的标准是:(一)开办费,每校为边币120元—150元。(二)教员每人每月零用费,校长8元,教员6元,厨夫3元,所吃粮食、柴菜金、服装,实行供给制,与政府工作人员同。(三)公杂费为每成立一班每月18元;两班者第二班为15元;三班者,第三班为10元,以后每增一班增加公杂费10元。(四)每区可设公费生3名,以优待优秀贫苦子弟入学,所需书籍、粮食,由县统一开支。
教育经费的使用上主要集中在教师工资和教材,教室多利用当地的庙宇、祠堂、或开明地主的捐赠等等。如在冀中小学需要添设必要的设备,边区政府提出这样的几点意见:“在分房子分浮财时,要说服群众尽可能留出办学校的房子来。学校必需的家具最好也能分得一部分。
校舍需要修补的就要修补最低限度,要做到学校有校舍教室里有黑板、有教桌、有门窗、有扫地的笤帚,院子里要有学生玩耍的地方,有男女生厕所。要给自己生火做饭的教师厨房用具,教师用的教科书和笔砚要由村里解决。领导上提倡各村在不铺张,不浪费的现有条件下逐渐添设学校设备,过去借用学校的桌凳很快归还。以后任何机关不得借用学校的东西。”
组织学生开展勤工俭学,“不少地方,领导学生从事生产、挖圈、修活厕所,以粪便养猪,开辟菜园、种菜卖菜、喂鹅、养羊生产所得,得以添购游戏器具与图书。”课本由边区印刷厂印制,边区委员会发出了保存图书的指示:“学生领到课本,只有使用权,无所有权,每一课本讲完,再发新课本时或中途退学者,应将旧课本交回,由教育委员会保管,以便另发新生使用。”
并规定学生爱护课本、不得涂抹,妥善保管,遗失赔偿等。即便这样教材问题也还是要靠老师和高年级学生抄写。
1940年11月,晋察冀边区政府制定《统一累进税暂行税则》,最早开征,以后推广到整个华北根据地(“统一累进税”是中国税收史上的创举,“以有余奉不足”完全可以再写一篇论文)。税率按等累进,共分12等。征收办法是采用民主评议,每年逐户核定分数,确定负担数额,“县内集中掌管使用”。初小教育经费一直在向统筹统支的方向努力,高级小学教育经费由边区政府拨款,列入县经费预算,由县政府统领统发;不足部分由学校勤工俭学补充解决。
除了税收外,也用少量学田和公产的收入来支撑小学教育,还有生活富裕的开明士绅响应边区号召办学。应县小石口村(晋北)有八位青年志士于1937年10月联合创办了“八德义务学校”,这八位青年是曹百让、曹公士、姚旭、姚责、田华、韩培烈、于壁、王才。他们把村里的奶奶庙作为校舍。
开头一年,只向学生摊点烧的柴,后来一年向每个学生收费一元,作为办公费,他们都是义务教学,每年年终余下一、二十块都周济给家庭困难的教师王才,做生活补助费,其他人毫无代价。
1940年“4、4儿童节”冀中区政委程子华同志与儿童劳动英雄牛国才(左一)、张玉芬、温三郁合影
教育内容
晋察冀边委会还明确规定了小学各个课程在总课程中所占的比例:“初级小学:国语30%,常识(政治社会自然)25%,算术20%,工艺10%唱歌5%,游戏10%。(春耕麦收秋收等活动,学校另行处理,不在工艺之内)”;“高级小学:国语25%,政治常识15%,社会(史地)10%,自然7%,算术15%,劳作5%,美术5%,军事10%,音乐5%。”小学教师必须是“全面多能”。
他除了教好学生的语文、算术等课外,还必须会教学生(有的还包括群众)唱抗日歌曲;还必须向学生和群众宣传抗日道理和科学知识;还必须会教学生和群众的日常家庭应用,如写对联、写信、记账、打算盘等等。只有这样的小学教师,才能胜任,才能受到学生和家长的欢迎和尊敬。(当时师范学校开设的课程不是十分一致,有的学校开设的课程是:社会发展简史、唯物辩证法、乡村句韵、新文学、教学法、语文、算术等。)
反扫荡中边区儿童与父辈门一起为鬼子预备了滚木礌石
教学也贴近边区实际情况,如做一个算术题,扫荡来了五十个鬼子,被老百姓打死四十个还剩几个?小柱一天割十斤草喂牛,他和五个同学一块割够他家的牛吃几天?
教师教学生唱抗日歌曲,当时教唱的有《延安颂》、《我们在太行山上》、《歌唱二小放牛郎》、《抗日把国保》等一大批抗日歌曲。滦县小学教师孙凤翥教唱《苏武牧羊》、《民族英雄》等歌曲,激发学生的抗敌热情。
学生们把学到的歌曲、戏剧等排练好,到各村去演出。利用秧歌舞、霸王鞭、写街头诗等文艺形式,丰富学生学习,增强抗战的认识。教师教学生唱儿童团歌:“冲、冲、冲,大家来向前冲,那怕他飞机大炮迎头袭,我们是抗日的儿童团,打先锋,我们是抗日的儿童团,打先锋,杀、杀、杀,大家来向前杀,杀掉了日本鬼子的脑袋瓜,我们是抗日的儿童团。”
春季儿童给抗属拜年
束鹿县小学教师田宁远在这方面就做得很好,他给学生讲完“我们是中国人"、“我们爱祖国"的课文后,又历数了他们小学所在的南庞营村为抗日牺牲的王登科、齐大整、齐梦林、齐顺发,以及还在县游击队和八路军里进行战斗的齐志秀、王聚新、王周表、王占文等人的情况。
还有的老师针对本村实际情况对儿童进行爱国主义教育,比如:“小栓的爹被鬼子杀了,鬼子说的五族共和就是骗人的。”鬼子给儿童糖有的低年级小学生吃了,教师问:“咱村被鬼子杀了十个人,鬼子是什么人。”“敌人!我们不吃他的糖!”将糖扔到地上用脚踩碎。
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