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我要上观网|“3+3”新高考致物理“遇冷” 81%高校设限专业要求物理
关键字: 新高考3+3物理遇冷新高考方案弃物理所以,如果想要改变学生的选择,中学物理教育需要改变。
小小(^_^)学虫解读弃考物理不是学生的原因,作为一名家长我觉得是物理考试的方向出了问题!孩子从物理学习中体验不到任何快乐!都是难涩的概念,分析。丝毫没有我们学物理时那种新奇,快乐,以及学了以后对生活的帮助。我学了之后就是家里的小电工,现在呢?知识深度有了,但是枯燥了!当然,更要改的是高考方案。
蛤交Alumni_F1302007解读毫不客气地说,物理是大学理工科最重要的基础;以我所在的流动和传热方向为例,热力学,流体力学,传热学哪个不需要深厚的物理基础?作为一个物理曾经的竞赛参与者,我们在高二就要学完大学普通物理教材,但是到了大学学起专业课来无比轻松,这正是物理竞赛的功劳。高考是一个选拔性考试而不是一个通过性考试,它理应为大学理工科筛选出需要的人才。如果高考要改革,那么如最后几段所说,应该给大学选择的权力,要报考某些专业就要求物理必须达到某一个标准才行。
图片来源:新华网
2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》规定,3个“计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。”这表明,学生选择选考科目必须“根据报考高校要求”。
而在实施“3+3”高考方案的浙沪两地,报考要求被细化为高校“分学科大类自主提出选考科目范围,但最多不超过3门。学生满足其中任何1门,即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等学校,学生在报考该校时无科目限制。”
2018年,拟在浙江招生的全国高校的2.49万个专业(类)里,不限选考科目的占55.9%,设限选考科目的占44.1%。不限选考的专业主要是管理、金融、法学、艺术、法律、外语等。
而在设限选考科目的专业中,单科统计选择最多的是物理,涉及设限专业(类)的81%;其次是化学涉及63.9%;再次是技术涉及36.3%;生物、历史、地理、政治分别涉及33.1%、17.7%、14.7%、12.2%。
各大高校已经明确地提出了对于物理的要求,但是这就够了吗?
不够啊。
有同学觉得要这样改“赋分制”。
老饕解读这个就是矛盾所在,也证明这种赋分体系需要做部分修改;要么采用大题库制,比如说每门课储备能出上万份卷子的题目,并不断补充。每次由计算机抽选题目形成考卷,这样可以认为绝对分数就是客观水平。要么采用人数补齐制度,对各科赋分进行修改,比如说在学考之前参考人假如参加的是全员统考他们的大致分布是可预期的,全员统考这份卷子的分数分布也是可以根据历年统考推测的,那么各科按那个推测数据模型赋分就比较合适。从逻辑上讲,题库模式更可靠。而且也不用担心,有人会用穷举法来考高分,会累死的。
还有同学干脆拿出了自己的新高考方案。
友来有趣微博解读我对高考的观点是不要文理分科,应该考十门:语数外,理化生,史地政,加上体育。然后大学录取时,可以自主根据本学校/本专业需求,对其中几门课的成绩翻倍计算。哪几门翻倍由各校自己考前就定下来,放在招生简章上。比如清华生物系可以把数理化分数X2,生物分数X3再算总分排名录取。北大中文系呢?可能是语文x4,历史外语x2。等等。
当然很多人会说这样不是增加了学生负担吗?其实高考的压力来源于竞争性,靠减少科目和难度来“减负”纯属缘木求鱼。打个比方:假设高考简单到只考四则运算,但大学录取还是跟现在一样,结果会怎样?高三学生们天天开心地去玩?绝对不可能!高三学生们只会更苦,每天做三千道四则运算题以求计算速度和正确率,为了从98分增加到99分拼尽全力。8068司徒丌缘解读
这个“3+3”的新高考方案设置本身就有问题
有的人精于计算逻辑,有的人不擅计算逻辑,所以必然仍需要分科,分科不能废
我的建议是,就像类似某款游戏当中一样,每个人都有自己的天赋,
而天赋由三类构成:基础项,主要项,辅助项
那么对于高考,
基础项(必选):语文,数学,英语,技术(基础不解释)
主要项+辅助项:先进行分科,然后根据你的倾向爱好决定占分比例(主占七分,辅合计占三分)
十大科目的满分均为150
譬如你选择了理科,而理科中的物理是你的强项,高考中选择物理为主要,其他为辅助
那么你的高考分数组成为:
语数外技+(物理*70%+生物*15%+化学*15%)
譬如你选择了文科,而文科中的历史是你的强项,高考中选历史为主要,其他为辅助
那么你的高考分数组成为:
语数外技+(历史*70%+政治*15+地理*15%)
如果新高考方案是3+7选3的话
那么我这个方案就是4+分科3选1
我个人觉得这个方案尽管不是最好的,但比这个“3+3”要好高考之所以那么难改,还不是因为它独一无二的重要性。如何实现符合时代的公平公正是高考这一全国最大的人才选拔制度所面临的挑战。你觉得高考得怎么改?
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